Questões Prefeitura de Marau - RS 2025 para Professor de Artes

Q3207706

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q3207706 Pedagogia

O conceito de qualidade na escola, segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, deve ser entendido como qualidade social. Para isso, é necessário que sejam empregados os seguintes requisitos, EXCETO:

A

Compromisso coletivo com a permanência e o sucesso do estudante, articulado com políticas públicas que assegurem condições mínimas para o pleno desenvolvimento educacional.

B

Adoção de práticas pedagógicas que deixem de integrar plenamente a interconexão entre ética, estética e a construção do conhecimento no contexto sociopolítico da escola.

C

Implementação de estratégias que valorizem os profissionais da educação, promovendo a formação inicial e continuada alinhada às necessidades sociais e escolares.

D

Integração da qualidade pedagógica e política por meio de processos avaliativos comprometidos com a aprendizagem e a construção histórica e social do saber.

E

Elaboração e execução de um Projeto Político-Pedagógico (PPP) que seja fruto de um pacto entre todos os sujeitos da comunidade educativa e que contemple as necessidades materiais e humanas da escola.

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Q3207707

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q3207707 Pedagogia

A autonomia dos estabelecimentos de ensino na implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais caracteriza-se por:

A

Favorecer a colaboração entre escolas, comunidades, estudiosos e movimentos sociais, respeitando a realidade local.

B

Permitir que os professores, de forma independente e sem necessidade de consulta à coordenação pedagógica ou à comunidade escolar, desenvolvam conteúdos relacionados às relações étnico-raciais, desde que respeitem a legislação vigente.

C

Priorizar a construção de projetos pedagógicos exclusivamente embasados em referências acadêmicas e científicas, minimizando a participação de movimentos sociais ou de comunidades locais para evitar conflitos ideológicos.

D

Estabelecer diretrizes que promovam a uniformização dos currículos escolares relacionados às relações étnico-raciais, limitando a adaptação às especificidades socioculturais de cada região.

E

Determinar que a inclusão de temas de história e cultura afro-brasileira e africana seja mediada por políticas educacionais centralizadas, garantindo sua aplicação uniforme em todas as escolas do país.

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Q3207708

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q3207708 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

De acordo com a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, qual é a responsabilidade do Poder Público em relação aos direitos dessa população?

A

É responsável pela educação e saúde das pessoas com deficiência, sem incluir outros direitos.

B

Tem a obrigação de atender exclusivamente a demandas de educação, sendo desnecessário o cumprimento de outras ações voltadas ao bem-estar da pessoa com deficiência.

C

Limita-se a tratamento prioritário apenas à educação e à saúde, não abrangendo outros direitos fundamentais.

D

Deve garantir os direitos das pessoas com deficiência apenas nas esferas de saúde e previdência social, sem interferir em outras áreas.

E

Deve assegurar todos os direitos básicos das pessoas com deficiência, como acesso à saúde, educação, trabalho e lazer, com tratamento prioritário e adequado.

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Q3207709

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q3207709 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul

De acordo com o Plano de Carreira do Magistério Público Municipal de Marau/RS, Lei nº 5.976/2022, sobre os níveis de habilitação, é correto afirmar que:

A

O Nível “A” é destinado a profissionais com formação superior em curso de licenciatura, sem vínculo com a Educação Infantil ou Ensino Fundamental.

B

O Nível “B” é destinado a profissionais com formação superior em curso de licenciatura para Educação Infantil e/ou séries iniciais do Ensino Fundamental, ou ainda em Educação de Jovens e Adultos (EJA) e educação do campo.

C

O Nível “C” corresponde a profissionais que possuem apenas o Ensino Médio e estão ocupando cargos de carreira de professor em extinção.

D

O Nível “D” abrange os profissionais com doutorado em área não relacionada com a educação, desde que possuam formação em Ensino Superior.

E

A mudança de nível entre as habilitações não altera a retribuição pecuniária do profissional, mantendo-se o valor do nível anterior.

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Q3207710

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q3207710 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul

De acordo com o art. 9º da Lei nº 5.976/2022, um professor foi avaliado como tendo desempenho conceitual ótimo e atendeu aos critérios de assiduidade, pontualidade, responsabilidade, cursos de atualização e aperfeiçoamento profissional, além de ter realizado projetos e trabalhos de destaque. Considerando essas condições, a respeito da promoção, é correto afirmar que:

A

O professor será automaticamente promovido, independentemente de um limite de percentual de promoções por classe.

B

O professor será promovido por merecimento, mas sem mudança no valor da sua retribuição pecuniária.

C

A promoção por merecimento será aplicada apenas se o professor tiver mais de 10 anos de serviço na rede.

D

O professor terá direito à promoção por merecimento, com avanço de classe, respeitando o limite máximo de 10% de professores promovidos por classe.

E

O professor será promovido diretamente para o nível mais alto da carreira, independentemente de seu desempenho anterior.

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Q3207711

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Q3207711 Pedagogia

De acordo com Moran (2018), sobre a aprendizagem ativa, qual é a principal diferença entre as metodologias dedutiva e indutiva no processo de ensino-aprendizagem?

A

A metodologia dedutiva privilegia a aplicação prática da teoria, enquanto a indutiva prioriza a teoria abstrata antes da prática.

B

A metodologia indutiva começa com a transmissão de teoria e a dedutiva inicia com a experimentação de conceitos concretos.

C

A metodologia dedutiva começa com a teoria, enquanto a indutiva parte de experiências práticas para construir a compreensão teórica.

D

A metodologia indutiva não é aplicada em contextos híbridos, enquanto a dedutiva é mais flexível e abrangente.

E

Ambas as metodologias começam com o estudo de casos específicos e depois se expandem para conceitos gerais.

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Q3207712

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Q3207712 Pedagogia

De acordo com Moran (2018), qual é a relação entre o conceito de “aprendizagem ativa” e a visão tradicional de ensino com base na memorização e na repetição, especialmente no que diz respeito ao papel da sala de aula e do professor?

A

A aprendizagem ativa desconsidera a importância da memorização e repetição, pois propõe uma abordagem totalmente livre de normas e estruturas formais de ensino.

B

A aprendizagem ativa, ao se basear em experimentação e autonomia, elimina completamente a necessidade de orientação por parte do professor, deixando a responsabilidade do aprendizado completamente nas mãos dos alunos.

C

O conceito de aprendizagem ativa depende exclusivamente da aplicação de tecnologias avançadas na sala de aula, não sendo relevante a criatividade ou o envolvimento dos alunos em projetos práticos e concretos.

D

A aprendizagem ativa mantém o foco na transmissão de conteúdo teórico, mas altera a abordagem da sala de aula, permitindo que os alunos memorizem mais eficientemente as informações para futuras avaliações.

E

A aprendizagem ativa pode ser vista como uma resposta à limitação da abordagem tradicional de ensino, transformando a sala de aula em um espaço de cocriação, onde professores e alunos aprendem a partir de desafios, jogos e projetos, utilizando tanto recursos simples quanto sofisticados.

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Q3207713

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Q3207713 Pedagogia

Em um contexto de Educação 4.0, um professor ficou responsável por implementar o uso de Big Data para personalizar o ensino e melhorar os resultados dos alunos. Diante dessa situação, para usar esses dados de forma ética e eficaz para promover o aprendizado e melhorar a qualidade do ensino, o educador deverá:

A

Coletar os dados de desempenho dos alunos e utilizá-los para classificar os alunos em diferentes grupos, sem precisar envolver os próprios alunos na análise dos dados.

B

Usar os dados para avaliar o desempenho dos alunos no final do ano letivo, sem a necessidade de utilizar essas informações para alterar o processo de ensino durante o semestre.

C

Coletar dados de maneira indiscriminada e sem fazer uma análise crítica, utilizando-os para cumprir com requisitos administrativos, sem qualquer impacto na prática pedagógica.

D

Utilizar os dados de desempenho para adaptar as estratégias pedagógicas e oferecer feedback contínuo aos alunos, sempre respeitando a privacidade e utilizando as informações para promover o desenvolvimento individualizado de cada aluno.

E

Limitar o uso dos dados a uma análise global do desempenho da turma, não considerando as individualidades e as necessidades específicas de cada aluno, pois isso pode comprometer o ensino-aprendizagem.

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Q3207714

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Q3207714 Pedagogia

Sobre a avaliação formativa e seu papel no processo de ensino-aprendizagem, analise as assertivas a seguir:
I. A avaliação formativa não se limita à detecção de erros, sendo essencialmente focada na soma de acertos ao final de cada etapa com base na pontuação alcançada pelos alunos em provas periódicas.
II. A avaliação formativa requer um envolvimento contínuo dos alunos na autoavaliação, o que, por sua vez, contribui para o ajuste das estratégias de ensino por parte do professor, promovendo a adaptação constante do ensino às necessidades do aluno.
III. O feedback na avaliação formativa é visto como um procedimento administrativo, com o objetivo de registrar as possíveis falhas, não considerando os aspectos emocionais e motivacionais do aluno no processo de aprendizagem.
IV. A avaliação formativa tem como um de seus principais objetivos proporcionar diagnósticos rápidos, a fim de traçar soluções imediatas e pontuais para as dificuldades de aprendizagem dos alunos, sem exigir revisões pedagógicas profundas.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q3207715

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Q3207715 Pedagogia

Sobre as tendências educacionais e seus respectivos enfoques, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A tendência renovadora não diretiva (Escola Nova) enfatiza o papel do professor como centralizador do conhecimento, com pouca autonomia para os alunos.

( ) A tendência libertária foca na livre expressão do aluno e no contexto cultural, sendo o professor visto mais como um conselheiro do que um instrutor tradicional.

( ) A tendência “crítico-social dos conteúdos” tem como objetivo preparar o aluno para a participação ativa na sociedade, com ênfase na análise histórica e social dos conteúdos.

( ) A tendência tecnicista se preocupa com a formação de uma mão de obra altamente qualificada para o mercado de trabalho, sem questionar a ordem social vigente.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V – V.

B

V – V – F – F.

C

F – V – F – V.

D

V – F – V – F.

E

F – V – V – V.

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Q3207716

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Q3207716 Pedagogia

O PPP, conforme descrito por Veiga (2002), é um processo coletivo e intencional de compromisso com os interesses da comunidade escolar. Referente ao tema, é correto afirmar que o PPP:

A

É um processo contínuo de reflexão e discussão que envolve todos os membros da comunidade escolar e visa à organização do trabalho pedagógico.

B

Deve ser elaborado pela gestão escolar e ajustado de forma pontual, sem a necessidade de revisão constante ao longo do tempo.

C

Pode ser considerado como um plano estático, que, uma vez finalizado, não precisa ser revisto ou modificado.

D

É um conjunto de atividades educativas pré-definidas que não requerem a participação ativa de alunos e professores na sua construção.

E

Tem como única função a formalização de um documento burocrático que deve ser seguido com base em diretrizes externas à escola.

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Q3207717

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Q3207717 Pedagogia

Em uma escola, os professores estão desenvolvendo um planejamento educacional com foco na aprendizagem significativa. Durante o processo de planejamento, o professor deve considerar diversos elementos para garantir que os objetivos educacionais sejam atingidos de maneira eficaz. Nesse sentido, é correto afirmar que o planejamento pedagógico:

A

Deve ser feito considerando a articulação entre os conteúdos, as estratégias pedagógicas e o contexto social da escola, para garantir que os objetivos educacionais atendam às necessidades dos alunos de forma significativa.

B

Deve ter como base a adaptação de conteúdos prontos e pré-estabelecidos, sem espaço para considerar o contexto da comunidade escolar ou as características individuais dos alunos.

C

Precisa ser ajustado quando o processo de ensino já estiver em andamento, de forma a corrigir falhas pontuais no decorrer das atividades.

D

Deve ser mais flexível em relação às estratégias pedagógicas, mas focado unicamente nos resultados de avaliação, negligenciando a relação com a realidade social e cultural dos alunos.

E

Deve ser realizado com a participação exclusiva da direção da escola, que deve definir todos os objetivos educacionais sem envolver a contribuição dos professores.

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Q3207718

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Q3207718 Pedagogia

De acordo com Candau (2002), como a questão multicultural deve ser tratada dentro do contexto educacional, especialmente no Brasil, considerando as complexas relações interétnicas e a luta pela afirmação das identidades culturais?

A

A questão multicultural deve ser abordada isoladamente, focando na diversidade cultural, sem relacioná-la com as desigualdades sociais e estruturais presentes na sociedade.

B

A diversidade cultural deve ser tratada como um fenômeno periférico, desvinculado das questões políticas e sociais que permeiam as sociedades contemporâneas.

C

A questão multicultural deve ser analisada dentro da configuração político-social e ideológica atual, sem ser considerada de forma isolada, reconhecendo a complexidade das relações interétnicas e das questões de exclusão.

D

A questão multicultural deve ser discutida de maneira universalista, sem considerar as especificidades históricas e socioculturais do Brasil, tratando-a como uma questão globalizada sem nuances locais.

E

A abordagem da diversidade cultural na escola deve ser realizada de forma a buscar um entendimento generalista e superficial, com a intenção de minimizar os impactos das questões de desigualdade e exclusão para favorecer um modelo homogêneo de convivência.

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Q3207719

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Especial | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Filosofia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Séries Iniciais |

Q3207719 Pedagogia

Sobre o impacto da internet na educação, é correto afirmar que:

A

A internet tem um impacto restrito à educação a distância sem qualquer influência sobre o ensino presencial, que não faz uso das novas tecnologias de forma significativa.

B

O acesso à internet se limita a beneficiar alunos localizados em centros urbanos, não alcançando aqueles em regiões remotas ou de difícil acesso.

C

A internet oferece vastas possibilidades para a criação de ambientes de aprendizagem colaborativa e facilita o acesso a informações cruciais para o aprendizado, beneficiando tanto os alunos quanto os professores.

D

A incorporação de tecnologias nas escolas está limitada ao uso de ferramentas de comunicação, sem promover alterações relevantes no desenvolvimento de competências e habilidades dos alunos.

E

A utilização da internet nas práticas pedagógicas não exerce um impacto relevante no ensino, visto que os professores preferem seguir métodos tradicionais de ensino que são mais seguros e comprovadamente eficazes.

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Q3207720

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Q3207720 Pedagogia

No contexto dos Nove Elementos da Cidadania Digital proposto por Ribble (2005), qual é a responsabilidade das escolas na escolha dos elementos a serem trabalhados?

A

As escolas devem trabalhar todos os Nove Elementos em conjunto, sem exceção, para garantir uma formação integral e uniforme dos alunos, assegurando que todas as questões tecnológicas sejam cobertas de forma completa.

B

A escolha dos elementos deve ser ditada por uma avaliação externa obrigatória que leva em consideração as exigências de órgãos governamentais, garantindo que o conteúdo trabalhado seja homogêneo em todas as escolas.

C

As escolas devem aplicar os Nove Elementos de maneira rígida, adaptando-se às políticas públicas gerais do país, sem considerar as necessidades ou características específicas da comunidade escolar local.

D

As escolas podem decidir quais dos Nove Elementos são mais relevantes para o contexto local, ficando a cargo de cada instituição a escolha dos pontos que precisam ser mais abordados.

E

A seleção dos Nove Elementos a serem trabalhados cabe aos provedores de tecnologia e aos responsáveis pelas plataformas digitais, pois estes têm um melhor entendimento sobre como as escolas devem gerenciar as questões tecnológicas em sala de aula.

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Q3210438

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes |

Q3210438 Artes Plásticas

O Expressionismo foi um movimento de vanguarda artística do início do século XX, que possuía como preceito a expressão dos sentimentos do artista e não as imagens do mundo real. Uma obra marcante dessa vanguarda é:

A

“Les demoiselles d’Avignon” (1907), de Pablo Picasso.

B

“A noite estrelada” (1889), de Vincent Van Gogh.

C

“Peixe dourado” (1911), de Henri Matisse.

D

“A fonte” (1917), de Marcel Duchamp.

E

“O grito” (1893), de Edvard Munch.

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Q3210439

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes |

Q3210439 Artes Plásticas

A Arte Moderna Brasileira, marcada pela Semana de 1992, envolveu diferentes linguagens artísticas, resultando em obras artísticas que:

A

Exaltavam o uso exclusivo de técnicas acadêmicas.

B

Mostravam um movimento esteticamente coeso.

C

Exploravam apenas temas ditos como “importados”.

D

Pregavam a liberdade de expressão.

E

Concordavam mais pela forma nas composições do que pelos temas.

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Q3210440

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes |

Q3210440 Educação Artística

No ensino de Arte na escola, na produção artística, o jogo se torna um elemento importante, apresentando-se como um sistema simbólico capaz de desenvolver a imaginação através do(a)

A

faz de conta.

B

realidade.

C

mito.

D

natureza.

E

coordenação.

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Q3210441

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes |

Q3210441 Educação Artística

A habilidade de apreciação de uma obra de arte pode ser desenvolvida dentro do espaço escolar, bem como fora dele. Essa habilidade, conforme estimulada, vai crescendo cumulativamente, evoluindo ao longo de toda a vida. O que mais favorece o desenvolvimento da apreciação de uma obra de arte, ou seja, o desenvolvimento estético, é:

A

Conhecer como a obra foi feita.

B

A exposição e a frequência à Arte.

C

Utilizar padrões aceitáveis socialmente.

D

Buscar a explicação sobre a obra por meio de relato do artista.

E

Julgar a obra, classificando-a como bela ou feia.

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Q3210442

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Marau - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Marau - RS - Professor de Artes |

Q3210442 Artes Cênicas

No início do século XX, predominava nas escolas brasileiras a metodologia de ensino tradicional. O ensino de Arte era desenvolvido por meio de disciplinas como Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico. Nesse período, as linguagens do teatro e dança eram reconhecidas na escola como:

A

Componentes curriculares obrigatórios.

B

Disciplinas eletivas.

C

Complementares, com intuito de apresentações em festividades.

D

Oficinas artísticas.

E

Atividade educativa não obrigatória.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Marau - RS 2025 para Professor de Artes

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