Questões de Concurso Público Prefeitura de Catas Altas - MG 2020 para Professor de PEB I

Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento.

São áreas do conhecimento do Ensino Fundamental Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Matemática,

A partir das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando o público-alvo do AEE às suas respectivas características.

COLUNA I

1. Alunos com deficiência

2. Alunos com altas habilidades / superdotação

3. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento

COLUNA II

( ) Aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.

( ) Aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.

( ) Aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.

Assinale a sequência correta.

Tendo como referência a obra Alfabetização e letramento na sala de aula, em relação à avaliação da leitura e da escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental, analise as seguintes afirmativas. Em Avaliação diagnóstica da alfabetização, Batista (2015) apresenta exemplos de propostas de atividades segundo a capacidade a ser analisada. Com base nessa obra, analise a atividade a seguir.

I. As avaliações externas ou avaliações sistêmicas permitem a construção de um diagnóstico do sistema de ensino, revelando os saberes construídos pelos alunos em diversos momentos do seu percurso escolar.

II. Deve-se atribuir à avaliação externa o poder de identificar todas as habilidades que os alunos já possuem. Essa é uma avaliação ampla e, por isso, contribui para a escola e o professor fazerem um diagnóstico e intervirem nas turmas de alfabetização.

III. Uma primeira ação realizada no processo de avaliação é a de definir claramente o que se pretende avaliar. Isso acontece tanto nas avaliações de sala de aula quanto nas avaliações externas. Em qualquer tipo de avaliação, é necessário que estejam claros os objetivos e as concepções que a fundamentam.

Estão corretas as afirmativas

Frade (2005), no caderno Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores: caderno do professor, apresenta características dos diferentes métodos de alfabetização.

Em relação ao método silábico, é correto afirmar:

Em Avaliação diagnóstica da alfabetização, Batista (2015) apresenta exemplos de propostas de atividades segundo a capacidade a ser analisada. Com base nessa obra, analise a atividade a seguir.

BATISTA, Antônio Augusto Gomes et al. Avaliação diagnóstica da alfabetização. Belo Horizonte Ceale/FaE/UFMG, 2005. (Coleção Instrumentos da Alfabetização; 3) p. 63.

Por meio dessa proposta de atividade, é possível verificar a capacidade de

Panizza (2006) apresenta o uso de dados ou cartas como um recurso eficiente para facilitar o reconhecimento das quantidades.

Segundo a autora, é correto afirmar que esses materiais