Questões Prefeitura de Sete Lagoas - MG 2023 para Professor de Educação Básica - Língua Inglesa

Q2135267

Q2135267 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

De acordo com a Lei Orgânica do Município de Sete Lagoas, compete privativamente ao município:

A

Zelar pela guarda das Constituições da República e do Estado, da Lei Orgânica, das leis, das instituições democráticas e conservar o patrimônio público.

B

Cuidar da saúde e da assistência pública, da proteção e da garantia das pessoas portadoras de deficiências.

C

Proteger os documentos, as obras e outros bens de valor histórico, cultural e espiritual, os monumentos, as paisagens notáveis e os sítios arqueológicos.

D

Organizar a política administrativa de interesse local, especialmente em matéria de saúde e higiene públicas, construção, trânsito e tráfego, plantas e animais nocivos e logradouros públicos.

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Q2135268

Q2135268 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

A Lei Orgânica do Município de Sete Lagoas poderá ser emendada mediante proposta

A

de, no mínimo, um quarto dos membros da Câmara Municipal.

B

do prefeito.

C

de, no mínimo, dez por cento do eleitorado do município.

D

dos juízes titulares da comarca, de forma unânime.

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Q2135269

Q2135269 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

Segundo a Lei Orgânica do Município de Sete Lagoas, a formalização dos atos administrativos da competência do prefeito será feita

A

mediante decreto, numerado, em ordem cronológica, quando se tratar de aprovação de planos de trabalho dos órgãos da Administração Direta.

B

mediante portaria, quando se tratar de execução de obras e serviços municipais.

C

mediante contrato, quando se tratar de medidas executórias do Plano Diretor de Desenvolvimento integrado.

D

mediante resolução, quando se tratar de provimento e vacância de cargos públicos.

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Q2135270

Q2135270 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

Sobre as regras em vigor, previstas na Lei Complementar nº 80/2003, que dispõe sobre o plano de cargos, carreira e vencimentos dos profissionais do quadro da educação da Prefeitura Municipal de Sete Lagoas, o estímulo à formação profissional do servidor, sua contribuição ao processo de trabalho, e dá outras providências, analise as afirmativas a seguir.

I. As funções de diretor e vice-diretor escolar, cargo comissionado de recrutamento limitado, serão providos por servidor efetivo do Quadro de Profissionais da Educação da Secretaria Municipal de Educação.

II. Cumprido o estágio probatório, o profissional da educação poderá, no interesse do ensino, afastar-se do exercício do cargo efetivo com a respectiva remuneração para participar de curso, programa ou atividade de qualificação profissional, prorrogável mediante justificativa do requerente e a critério da Administração Municipal.

III. As férias do titular de cargo da carreira em exercício nas unidades escolares não serão concedidas nos períodos de férias ou recessos escolares, de forma a atender às necessidades pedagógicas e administrativas do estabelecimento.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q2135271

Q2135271 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

Acerca das regras referentes à remuneração e ao vencimento, previstas na Lei Complementar nº 80/2003, que dispõe sobre o plano de cargos, carreira e vencimentos dos profissionais do quadro da educação da Prefeitura Municipal de Sete Lagoas, do estímulo à formação profissional do servidor e sua contribuição ao processo de trabalho, assinale a alternativa incorreta.

A

Vencimento é a retribuição pecuniária paga ao servidor pelo efetivo exercício no cargo, cujo valor é fixado na tabela de vencimentos.

B

As horas que excederem a carga horária estabelecida para o cargo, serão consideradas como extras, até o limite de 60 horas.

C

Remuneração é o vencimento do cargo acrescido de vantagens, permanentes ou temporárias, de ordem pecuniária atribuídas por lei ao servidor.

D

O servidor efetivo nomeado para o cargo em comissão fará jus ao vencimento desse cargo, sendo vedado optar pelo vencimento do seu cargo original.

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Q2135272

Q2135272 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

Acerca das regras referentes aos direitos e às vantagens pecuniárias, previstas na Lei Complementar nº 80/2003, que dispõe sobre o plano de cargos, carreira e vencimentos dos profissionais do quadro da educação da Prefeitura Municipal de Sete Lagoas, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O servidor estável no serviço público e o efetivo, a cada período de três anos de exercício, terão direito ao adicional de 10% sobre seu vencimento, limitando-se a 10 triênios.
( ) Ao completar 30 anos de serviço, ou antes disso, se implementado o interstício necessário para a aposentadoria por tempo de serviço, o servidor estável no serviço público e o efetivo, terão direito ao adicional de 20% sobre a remuneração, desde que conte com, no mínimo, 25 anos no Serviço Público Municipal de Sete Lagoas.
( ) O serviço noturno, prestado entre 21 horas de um dia e 6 horas do dia seguinte, terá o valor acrescido de 10%, pelo menos, sobre a hora diurna.
( ) Não existe previsão de gratificação pela participação em banca examinadora ou comissão de concurso público.
Assinale a sequência correta.

A

F F V V

B

F V V F

C

V V F F

D

V F F V

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Q2135273

Q2135273 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

De acordo com a Lei Complementar nº 192/2016, que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Sete Lagoas e dá outras providências, é incorreto afirmar:

A

Servidor público é a pessoa legalmente investida em cargo ou função pública.

B

Referência é a designação numérica indicativa da posição do cargo na hierarquia da tabela de vencimentos.

C

Faixa de vencimento é o algarismo romano que identifica a retribuição pecuniária recebida pelo servidor dentro da sua referência.

D

Interstício é o lapso de tempo estabelecido com o mínimo necessário para que o servidor se habilite a progressão.

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Q2135274

Q2135274 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

Estágio probatório é a exigência a que se submete o servidor nomeado e empossado por concurso para cargo de carreira, destinado a apurar as qualidades e aptidões do servidor para o cargo, julgando a conveniência de sua permanência no serviço.
De acordo com a Lei Complementar nº 192/2016, que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Sete Lagoas e dá outras providências, não são requisitos básicos a serem apurados no período do estágio probatório:

A

Assiduidade e pontualidade.

B

Relacionamento interpessoal e visão estratégica.

C

Disciplina, responsabilidade e capacidade de iniciativa.

D

Eficiência e aptidão.

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Q2135275

Q2135275 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

Segundo a Lei Complementar nº 192/2016, que dispõe sobre o Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Sete Lagoas e dá outras providências, é admitida a acumulação remunerada de cargos, quando houver compatibilidade de horários, no caso

A

de três cargos de professor.

B

de dois cargos de professor com outro técnico ou científico.

C

de um cargo de professor com dois cargos ou empregos privativos de profissionais de profissão regulamentada.

D

de dois cargos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

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Q2135276

Q2135276 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais

Sobre o direito de petição do servidor, previsto no Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Sete Lagoas, assinale a alternativa incorreta.

A

O requerimento será decidido no prazo máximo de 45 dias, prorrogável por mais 30 dias, desde que seja dada ciência ao interessado.

B

O pedido de reconsideração, não renovável, será dirigido à autoridade que houver expedido o ato ou proferido a decisão.

C

A Junta de Recursos Administrativos será composta de cinco membros efetivos e estáveis e igual número de suplentes.

D

O pedido de reconsideração e o recurso não terão efeito suspensivo e o que for provido retroagirá, nos seus efeitos, à data do ato impugnado.

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Q2143851

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Sete Lagoas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa |

Q2143851 Inglês

Learning goals, which are referred to in version 3 of the BNCC as abilities, are intended to list the basic knowledge to be acquired by students, and to serve as a reference for drafting and updating the regional, state and municipal curricula.
[…]
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Available at: https://www.britishcouncil.org.br/sites/default/files/leitura_critica_bncc_-_en_-_v4_final.pdf. [Fragment]. Accessed on: Oct. 10, 2022.
The BNCC abilities listed above are examples of ones which reinforce the use of basic skills and systemic knowledge of the English language. In the English teaching context, it is strongly recommended that English teachers mainly help students

A

identify and label word classes and syntactic structures with decontextualised grammar activities / exercises.

B

memorize how grammatical structures function in isolated / meaningless sentences.

C

notice, make sense of, and become confident using grammar with engaging, meaning-focused activities / tasks.

D

internalise grammar through activities / exercises, involving constant repetition, manipulation and grammatical transformation.

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Q2143852

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Sete Lagoas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa |

Q2143852 Inglês

Texto associado

INSTRUCTION: Read the comic strip to answer question.

Available at: https://www.gocomics.com/peanuts/1970/01/26. Accessed on: Oct. 10, 2022.

Why is Patty cheerful about her book report?

A

She got a better grade than her buddy.

B

She loves reading books.

C

She really enjoyed the book plot.

D

She thinks she has excelled in her work.

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Q2143853

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Sete Lagoas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa |

Q2143853 Inglês

Texto associado

INSTRUCTION: Read the comic strip to answer question.

Available at: https://www.gocomics.com/peanuts/1970/01/26. Accessed on: Oct. 10, 2022.

Patty told her buddy that she

A

had even read the book.

B

has not read the book yet.

C

was currently reading the book.

D

has been reading the book.

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Q2143854

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Sete Lagoas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa |

Q2143854 Inglês

Texto associado

INSTRUCTION: Read the article to answer question.

Making Sure Students’ Struggles Are Productive

By Peg Grafwallner

While we know every learning challenge is an empowering opportunity to grow, we also know that message might sometimes be lost on our students. Those learning challenges can cause some students to become frustrated and shut down from the learning.

We need to empower our students to celebrate those learning challenges and help them realize that obstacles and setbacks are a valued part of the classroom culture. We need to create a not-yet classroom where productive struggle is encouraged and students see themselves as capable learners and fearless risk-takers. The not-yet approach is all about designing and creating an authentic classroom culture that encourages the process of learning while accepting that setbacks and obstacles are part of that process.

EMBRACING THE STRUGGLE

Let’s start with productive struggle. According to Jo Boaler, professor at Stanford Graduate School of Education, “If you aren’t struggling, you aren’t really learning. When we’re struggling and making mistakes, those are the very best times for our brains.”

As educators we understand and appreciate the importance of that struggle. We have often struggled ourselves to learn something new. But because that new learning was important to us and because we had support in case we weren’t successful, we continued until we achieved our goal.

So how do we create a classroom community where students value the importance of that struggle and where they see themselves as not-yet learners?

Here are four suggestions to help you create a not-yet classroom.

1. Create a vigorous learning intention: Scaffold success criteria that give students the opportunity to make sense of what they’re supposed to know and be able to do. Give students a chance to ask questions about the learning intention and time to paraphrase it so that it makes sense to them.

In my book Ready to Learn: The FRAME Model for Optimizing Student Success, I explain, “When students paraphrase the learning intention and success criteria, it gives teachers a chance to discover what their students know or understand about the learning intention.”

This discovery is critical because if students find paraphrasing the learning intention a challenge, this could indicate a gap in the students’ learning. Teachers, then, can address this gap and, if necessary, rewrite the success criteria so that the students have the opportunity to overcome the deficit.

Scaffolding the success criteria provides a means to motivate students and gives students an opportunity to self-assess their understanding and determine whether they’ve achieved that particular criterion. As students move through the success criteria, there’s a sense of empowerment – they know they’re heading successfully toward the fulfillment of the learning intention. If they haven’t met a specific criterion, however, the teacher can dedicate time so that students are able to work in small groups with their peers or one-on-one with their teacher for more support in meeting that criterion.

2. Eliminate the word failure from your vocabulary: As an example, if your essay directions asked students to write a thesis paragraph and a student turned in a body paragraph, did the student fail the assignment?

The student fell short of the goal of writing a thesis paragraph, but there certainly was some degree of understanding, since the student was able to write an analytical body paragraph. Make allowances for that and offer positive guidance.

3. Be transparent in your introduction of the work: Don’t sugarcoat the assignment or project by telling your students it’s “so easy” or that everyone will “get it.” On the contrary, tell your students the task will be difficult, but the work they’re about to do is worthy of their time and their talent.

Let students know they’ll encounter setbacks and obstacles as a part of learning that task, but with support from you, their classmates, and various teacher-chosen resources, students will be able to meet that challenge and work toward mastery of the goal.

4. Give students the time and space they need to be successful: Create learning opportunities to normalize development and empower students to realize that learning takes time and that mastery isn’t the end of growth. We’re all working within parameters of schedules, and those schedules dictate the time spent on learning. Often those schedules are determined by mandates beyond our control, but there are ways we can offer time and space within our own classrooms.

To add in extra time, maybe the lesson covers two class periods instead of one; or maybe the teacher is able to co-teach with another educator to assist students who might need extra help, therefore moving the learning at a more structured pace.

To offer extra space, perhaps the teacher and students could utilize the library or auditorium to give students more room to create groups or pods of learning; or maybe the teacher is able to create learning situations that move beyond the classroom walls through the use of virtual field trips. We’ve seen the curiosity and wonder in our students as they devour something that piques their interest because they have the time and the space to dig deep into something of relevance to them.

Where each student is on their learning journey at any given time is a result of situations and experiences that might often be beyond our control. We know that high expectations don’t mean anything if the learning process doesn’t support achieving them.

Designing classrooms and routines that normalize productive struggle as part of the learning process gives students the opportunity to meet those high expectations within a supportive yet challenging classroom community.

The author claims that

A

using students` favorite digital tools to learn and create in classroom may be helpful to provide an indication of what they know and still need to learn.

B

adopting a ‘not yet’ approach may help students see that challenging moments can be opportunities to reach their learning goals.

C

giving learners substantial time and space to explore the questions that interest them most during class may be difficult to implement.

D

focusing on many different scaffolding interventions can improve the likeliness that students will grasp new knowledge and retain what they have learned.

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Q2143855

Ano: 2023 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Sete Lagoas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Professor de Educação Básica - Língua Inglesa |

Q2143855 Inglês