Questões de Concurso Público Prefeitura de Montes Claros - MG 2024 para Supervisor Pedagógico da Educação

Considerando as regras da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, analise as afirmativas a seguir:

I. Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
II. Decreto dos governadores e prefeitos definirá as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades.
III. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia administrativa, sendo desnecessário observar as normas gerais de direito financeiro público.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) 

Conhecer e se atualizar sobre a legislação educacional é parte inerente ao trabalho do supervisor pedagógico.
Considerando as alterações ocorridas na LDB em 2023, em relação à composição do Conselho Escolar, não pode ser eleito como representante de sua categoria:

O professor de Ciências, durante a aula sobre sistemas reprodutores, foi surpreendido com questões dos estudantes que versavam sobre sexualidade. Fortemente constrangido e receoso em discutir sobre o assunto em sala de aula, ele informou que as questões apresentadas não poderiam ser abordadas na aula. Advertido pela coordenação pedagógica de que a escola se constitui num ambiente social significativo para a promoção da saúde, e de que é também papel do educador tratar dessa temática, ele refez seu planejamento considerando os Referenciais Curriculares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Com base no Referencial, sobre o trabalho com o tema sexualidade, dentre as habilidades que se deve buscar desenvolver nos educandos, apresentadas a seguir, assinale a alternativa incorreta.

Considerando que as Ciências da Educação contribuem para um trabalho pedagógico crítico e contextualizado, a partir das obras de Edgar Morin (2000, 2003), analise as afirmativas a seguir.

I. A educação deve contribuir para a autoformação da pessoa e ensinar como se tornar cidadão. Um cidadão é definido, em uma democracia, por sua solidariedade e responsabilidade em relação à sua pátria. O que supõe nele o enraizamento de sua identidade nacional.
II. O conhecimento do conhecimento, que comporta a integração do conhecedor em seu conhecimento, deve ser, para a educação, um princípio e uma necessidade permanentes. E para articular e organizar os conhecimentos, e assim reconhecer e conhecer os problemas do mundo, é necessária a reforma do pensamento. Reforma essa que deve ser programática.
III. A inteligência parcelada, compartimentada, mecanicista, disjuntiva e reducionista rompe o complexo do mundo em fragmentos disjuntos, fraciona os problemas, separa o que está unido, torna unidimensional o multidimensional. Destrói no embrião as possibilidades de compreensão e de reflexão, reduz as possibilidades de julgamento corretivo ou da visão a longo prazo.

Estão corretas as afirmativas 

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, a escola de qualidade social adota como centralidade o diálogo, a colaboração, os sujeitos e as aprendizagens, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos, exceto: 

De acordo com Candau (2020), a didática é um campo de conhecimento fortemente articulado com o da formação docente, assim como com os desafios do cotidiano escolar. Para a autora, hoje a escola é alvo de muitos questionamentos, entre os quais aqueles provocados pela crescente visibilização das diferenças culturais.
No artigo “Didática, Interculturalidade e Formação de professores: desafios atuais”, Candau aponta como importante na perspectiva intercultural: 

Uma das tarefas que circunscreve a docência é o processo de avaliação. No que se refere a essa dimensão do trabalho docente, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

(    ) Para Perrenoud (1998), somente parte das avaliações formativas contribuem para que o aluno aprenda a se desenvolver, ou melhor, ative a autoparticipação na regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo.
(    ) Para Zabala (1998), a tomada de posição referente às finalidades do ensino, relacionada a um modelo centrado na formação integral da pessoa, implica mudanças fundamentais, especialmente nos conteúdos e no sentido da avalição.
(    ) Para Gauthier, Richard e Bissonnette (2014), é importante que o professor faça avaliações formativas, ou seja, avaliações com o objetivo de auxiliar no aprendizado dos alunos. Ressaltam também que o fato de avaliar os alunos frequentemente através de modalidades variadas favorece o aprendizado.
(    ) Para Nóvoa (2022), é preciso transformar a estrutura organizacional da escola, pois a avaliação das aprendizagens precisa ser novamente submetida a uma lógica de normalização. Exige-se o movimento de homogeneização dos espaços e dos tempos, dos currículos e, especialmente, das formas de avaliação.

Assinale a sequência correta. 

Em “Pedagogia dos sonhos possíveis” (2014), são discutidas várias temáticas relevantes para o dia a dia da escola.
Em relação a essa obra, é correto afirmar que, 

José Morán, em “Mudando a educação com metodologias ativas” (2015), faz diversas análises sobre a educação e a escola.
A partir da perspectiva do autor, é correto afirmar que 

O trabalho da pedagoga no contexto escolar é sempre multifocal. Além da atenção aos processos pedagógicos e didáticos, é preciso estar atenta também aos aspectos sociais, de modo a garantir uma educação pública socialmente referenciada.
No que se refere aos aspectos escola e sociedade, analise as afirmativas a seguir.

I. Segundo Pimenta (1988), o orientador educacional contribuirá efetivamente para a democratização da escola se redefinir as bases teóricas de sua atuação, voltando-as para uma teoria da educação que responda às necessidades da população da escola pública.
II. Para Thin (2006), no que concerne às relações entre as famílias populares e a escola, o discurso que mais frequentemente é encontrado nos ambientes educacionais é o discurso normativo, que tende a insistir naquilo que, do ponto de vista da instituição escolar, é percebido como déficit da ação dos pais no que tange à escola, ou seja, como déficits educacionais.
III. Pereira (2003), ao realizar uma revisão bibliográfica sobre o conceito de violência escolar, afirma que é aquela que acontece no interior da escola e que aponta uma reação contra a instituição escola, podendo se manifestar sob a forma de depredações do patrimônio, roubos, furtos e também ameaças aos professores e / ou nos atos de vandalismo.
IV. Vilasboas (1998) argumenta que aceitar que pais e estudantes interfiram em espaços pedagógicos requer que a escola reveja normas, valores, atitudes e estruturas de poder que definem as relações sociais e que já estão postas pela sociedade.

Estão corretas as afirmativas 

Conforme explicitado na Base Nacional Comum Curricular, os objetivos de aprendizagem dos componentes curriculares estabelecidos pela BNCC para toda a Educação Básica visam à aprendizagem e ao desenvolvimento global do aluno. Em relação à estrutura desse documento, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do trecho a seguir.
Para garantir o desenvolvimento das competências específicas, cada componente curricular apresenta um conjunto de _________________, relacionados(as) a diferentes _________________ – aqui entendidos(as) como conteúdos, conceitos e processos –, que, por sua vez, são organizados(as) em _________________.