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FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - História
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Q1270635

Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação , Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação , Modalidades da Avaliação ( assuntos)

Ano: 2019 Banca: FUNRIO Órgão: Prefeitura de Alta Floresta - MT Provas: FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Educação Física | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Geografia | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - História | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Inglês | FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Matemática |

Q1270635 Pedagogia

É uma característica central e fundamental da avaliação formativa ter como aspecto principal ser:

Alternativas

Reservada ao final do período letivo.

Global e padronizada.

Classificatória e desafiadora.

Somativa e focada na qualidade dos resultados.

Contínua em seus registros de desenvolvimento.

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Q1270636

Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação , Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador ,

Q1270636 Pedagogia

A escola para cumprir sua função social deve adotar um regime de colaboração e diálogo entre todas as partes envolvidas, por meio dos sujeitos que a compõem e através de abordagens que auxiliem no atendimento a condições como, por exemplo, as seguintes medidas, exceto:

Alternativas

A criação de um currículo voltado ao desenvolvimento múltiplo das capacidades acadêmicas, técnicas, funcionais e sociais dos alunos enquanto indivíduos, criando os meios de acessibilidade para tanto.

A valorização da multiplicidade de indivíduos em suas diferenças, pensando em um atendimento plural que respeite a diversidade cultural e social, inclusive aos valores referentes à inclusão.

Através da valorização dos profissionais da educação, reconhecendo os méritos de suas formações, desenvolvendo programas de formação continuada, além de instrumentos de incentivo aos profissionais.

Desenvolver um plano educacional preocupado com as múltiplas competências exigidas pela pedagogia moderna, focando para além do desenvolvimento dos saberes acadêmicos, mas os valores humanos, éticos e socialmente responsáveis.

A elaboração de uma nova abordagem conceitual das problemáticas do ensino contemporâneo, respeitando as novas linguagens, inclusive criando uma como forma de acompanhar a realidade pedagógica atual.

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Q1270637

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas ,

Q1270637 Pedagogia

A essa tendência especificamente há grande valorização da experiência vivida pelo aluno como base do desenvolvimento da aprendizagem, sendo considerada como forma metodológica os exercícios de codificação e decodificação de situações-limite como recuso pedagógico. Trata-se da tendência pedagógica:

Alternativas

Libertadora.

Não-diretiva.

Histórico-crítica.

Libertária.

Tecnicista.

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Q1270638

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Q1270638 Pedagogia

Na tendência liberal renovada não-diretiva, ou comumente conhecida como Escola Nova, o papel da escola é pensado como um ambiente:

Alternativas

Para a transformação da personalidade em um sentido autogestionário e autônomo.

De formação de atitudes, hábitos e de mudança das percepções da realidade.

Adaptador do comportamento humano as qualidade técnicas com a aprendizagem baseada no desempenho.

Propicio a difusão de conteúdos, baseando-se nas estruturas cognitivas comuns aos alunos.

De preparação intelectual e moral dos alunos como modo de fazê-los assumir no futuro suas responsabilidades como cidadãos.

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Q1270639

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Democrática , Projeto Político Pedagógico ,

Q1270639 Pedagogia

Pensando no que os documentos oficiais e bases legais assumem como gestão democrática enquanto princípio pedagógico brasileiro e assinale a assertiva correta:

Alternativas

Essa gestão possui órgãos administrativos que solucionam os problemas no limite de suas competências.

O plano de ações e sua efetiva aplicação precisam ser decididos enquanto condição de existência para a ação pedagógica.

No processo de escolha do corpo administrativo, o conselho escolar terá função central e decisória para o cargo de direção da unidade.

Deve haver incentivo para a participação efetiva da família e comunidade nos processos deliberativos, da elaboração à avaliação das medidas.

O corpo administrativo deverá condensar as questões centrais e os fatores concomitantes às necessidades familiares, decidir pela ordem e prioridade de cada um deles, para propor votação final dessas escolhas.

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