Questões de Concurso Público Prefeitura de Manaus - AM 2018 para Professor de Ensino Religioso

Foram encontradas 60 questões

Q1341395 Pedagogia
Em tempos de fundamentalismos teológicos e intolerâncias religiosas é preciso trilhar um caminho para evitar preconceitos e discriminações, ofensas e perseguições. Na escola, o Ensino Religioso tem a função de garantir a todos os educandos a possibilidade deles estabelecerem:
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Q1341396 Pedagogia

É a forma interior da moral humana em que se realiza o próprio sentido do ser. É formado na percepção interior de valores, de que nasce o dever como expressão da consciência e como resposta do próprio eu pessoal. O valor moral tem ligação com um processo dinâmico da intimidade do ser humano e, para atingi-lo, não basta deter-se à superfície das ações humanas.


Esse é o olhar dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Religioso para:

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Q1341397 Pedagogia
São os textos que transmitem, conforme a fé dos seguidores uma mensagem do Transcendente, em que, pela revelação, cada forma de afirmar o Transcendente faz conhecer aos seres humanos seus mistérios e sua vontade, dando origem às tradições. Nas tradições religiosas que não possuem o texto sagrado escrito, a transmissão é feita na:
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Q1341398 Pedagogia
“Muitas vezes cristãos falam do Transcendente, falam ao Transcendente sobre o Transcendente mas não deixamos o Transcendente falar em nós. A meditação é um exercício do acolhimento do Mistério, método utilizado pelas diferentes tradições religiosas no relacionamento com o Transcendente, consigo mesmo, com os outros e com o mundo.” Esse conteúdo é estabelecido a partir de:
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Q1341399 Pedagogia
A Constituição reconhece a importância do Ensino Religioso para a formação básica comum no período de maturação da criança e do adolescente que coincide com o Ensino Fundamental e permite uma colaboração entre as partes, desde que estabelecida em vista do interesse público e respeitando opções religiosas diferenciadas ou mesmo dispensa de tal ensino na escola. À escola cabem duas obrigações:
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Q1341400 Pedagogia
O filósofo Alain de Botton acredita que as sociedades laicas têm muito a aprender e a se aprimorar ao transplantarem para a vida mundana o conceitos práticos difundidas pelas religiões de todo o globo. A diversidade de conhecimentos religiosos é riquíssima. Compreende todas as manifestações de matrizes religiosas:
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Q1341401 Pedagogia
“A Igreja romano católica assumiu o estilo de poder pregado por Imperadores, poder absoluto e carregado de símbolos que subsistiram nos Papas até o advento do Papa Francisco. Ele se despojou deles renunciando especialmente da famosa mozeta, aquela capinha nos ombros carregada de ouro e de prata, o símbolo maior do poder do imperador, e a vida em palácios." O símbolo é conteúdo e será desenvolvido com a identificação dos mais importantes em cada tradição religiosa. Símbolo religioso representa:
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Q1341402 Pedagogia
O tratamento didático dos conteúdos do Ensino Religioso prevê ainda, como nas outras disciplinas, a organização social das atividades e a organização do espaço e do tempo e a seleção e os critérios de uso de materiais e
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Q1341403 Pedagogia
O ser humano além de possuir uma exterioridade (corpo) e uma interioridade (psique), possui também um profundidade (espírito). O espírito é aquele momento da consciência que cada um se capta a si mesmo como parte de um todo e se pergunta pelo sentido da vida. São possíveis respostas norteadoras do sentido da vida e da morte a(o):
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Q1341404 Pedagogia
O Currículo Mínimo visa estabelecer harmonia em uma rede de ensino múltipla e diversa, uma vez que propõe um ponto de partida mínimo - que precisa ainda ser elaborado e preenchido em cada escola, por cada professor com aquilo que lhe é específico, peculiar ou lhe for apropriado. Entende-se que o estabelecimento de um Currículo Mínimo é uma ação:
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Q1341405 Pedagogia
O Ensino Religioso, enquanto processo educativo, deve agregar valores formação de um sujeito capaz de autônoma e livremente, aderir como pessoa ao Sagrado, dialogar com ele e estabelecer um compromisso de atuação no mundo. Nesta perspectiva, desenvolveu-se um currículo mínimo que trata das competências e habilidade. Entende-se por competências e habilidades:
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Q1341406 Pedagogia
“A religião foi muito mais ambiciosa do que a moderna psicoterapia: Ela não almeja se fazer presente apenas em algumas horas semanais e, sim, mudar a vida das pessoas todos os dias. E por isso que a religião se envolveu com arte, arquitetura e música. Pela mesma razão, todas as tradições possuem rituais e regras diárias, quando não de hora em hora”. Rituais são:
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Q1341407 Pedagogia
Saint Exupéry, autor do Pequeno Príncipe, chega a dizer: “Temos necessidade de Deus.” Esse Deus não vem de fora. Ele é aquela Energia poderosa e amorosa que os cosmólogos chamam de Energia do fundo do Universo, inominável e misteriosa da qual saíram todos os seres e são sustentados a cada momento por ela. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso convencionou-se chamá-lo:
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Q1341408 Pedagogia
Correu no STF a discussão se nas escolas pode ou não haver Ensino Religioso. Pertence à cultura geral, que os estudantes tenham noções básicas das religiões praticadas na humanidade. Tal estudo possui o mesmo direito de cidadania que o da história universal ou das ciências e das artes. O Parâmetro Curricular Nacional de Ensino Religioso fundamentou os conteúdos estabelecidos a partir de:
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Q1341409 Pedagogia
Politeísmo é a crença em muitos deuses ou a sua adoração. Resulta em crenças em espíritos, demônios e forças sobrenaturais, definidas vagamente em crenças como animismo, totemismo e culto ancestrais. Politeísta são as religiões e crenças popularmente praticadas em todo mundo atual. São politeístas:
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Q1341410 Pedagogia
Compreende todas as manifestações e expressões religiosas das culturas do extremo oriente e suas respectivas derivações e hibridações (Hinduísmo, Budismo, Taoísmo, Xintoísmo entre muitas outras) a Matriz religiosa:
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Q1341411 Pedagogia
“Que nosso encontro dessa tarde possa ser um sinal claro do esforço dos líderes e dos seguidores das religiões presentes neste país em viver juntos com respeito recíproco e boa vontade. Que este compromisso, aqui em Bangladesh, onde o direito à liberdade religiosa é um princípio fundamental, seja uma chamada respeitosa, mas firme, para quem busca fomentar a divisão, o ódio e a violência em nome da religião.” (Bergoglio, o Papa). Tal testemunho do papa Francisco pode ser desenvolvida com o objetivo de:
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Q1341412 Pedagogia
“Todos os anos a cidade de Salvador, capital do Estado da Bahia, realiza uma bela e colorida procissão de barcos em homenagem a lemanjá, a rainha das águas, lemanjá é muito conhecida. Ela pode ser representada como uma sereia de longos cabelos ao vento. Sua cor favorita é o azul-claro e o sábado é o dia da semana que lhe é consagrado. Ela é uma das divindades do candomblé, uma das religiões de origem africana.” Entende-se por divindade:
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Q1341413 Pedagogia
Ataques preconceituosos são crescentes em várias religiões. As religiões de Matriz africana são as mais agredidas e exigem uma série de posturas. A mais eficiente, acreditam os estudiosos, que passam pela educação seguida de rigorosas medidas legais. Expressam essa cultura:
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Q1342985 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
A Lei n° 8.069/1990 dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. Para os efeitos desta lei, considera-se criança a pessoa:
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Respostas
41: C
42: D
43: A
44: A
45: D
46: D
47: D
48: C
49: C
50: B
51: A
52: A
53: B
54: B
55: C
56: D
57: C
58: A
59: C
60: A