Questões de Concurso Público Prefeitura de Vitória - ES 2019 para Professor de Educação Básica IV - PEB IV – Em Função Pedagógica
Foram encontradas 27 questões
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV – Em Função Pedagógica |
Q1653144
Pedagogia
A teoria de Vygotsky, psicólogo russo, toma por base o
desenvolvimento do indivíduo como resultado de um
processo socio-histórico, enfatizando o papel da linguagem
e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Essa teoria,
conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como
questão central a apropriação de conhecimentos pela
interação do sujeito com o contexto social. Na perspectiva
dos estudos desse pensador, pode-se afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV – Em Função Pedagógica |
Q1653145
Pedagogia
Na escola de Educação Básica buscam-se os seguintes
objetivos: assegurar aos estudantes o acesso aos
conhecimentos científicos; criar as condições e os meios
para que os todos desenvolvam capacidades e habilidades
intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e
de trabalho intelectual, visando à autonomia no processo
de aprendizagem e independência de pensamento;
orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de
formação da personalidade, para ajudar os alunos a
escolherem seu caminho na vida, a terem atitudes e
convicções que norteiem suas opções diante de situações
reais. Assim, para atingir a essas metas, é preciso
considerar que:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV – Em Função Pedagógica |
Q1653154
Pedagogia
“É preciso destacar que hoje, no Brasil, algumas prefeituras
progressistas retomam o sentido pedagógico e
metodológico defendido por Comenius, e os resultados são
extremamente favoráveis aos que foram historicamente
segredados, discriminados e excluídos na escola. Não se
trata de resolver o problema do fracasso escolar abrindo
as porteiras e deixando passar todo mundo; trata-se, sim,
de pôr em discussão as consequências sociais da
reprovação e da repetência e, obviamente, da investigação
dos determinantes sociais, culturais, econômicos e
políticos que facilitam a vida escolar de alguns e colocam
barreiras ao sucesso escolar de outros. Trata-se de levar às
últimas consequências a máxima comeniana de que é
preciso ensinar tudo a todos.” (Regina Leite Garcia)
O melhor exemplo de política pública que atende ao que está mencionado acima, diz respeito à Lei de Diretrizes e Bases da Educação – 9394/96 que, em seu Art. 23, dispõe que a Educação Básica poderá organizar-se em:
O melhor exemplo de política pública que atende ao que está mencionado acima, diz respeito à Lei de Diretrizes e Bases da Educação – 9394/96 que, em seu Art. 23, dispõe que a Educação Básica poderá organizar-se em:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV – Em Função Pedagógica |
Q1653155
Pedagogia
A avaliação como prática de investigação tem o sentido de
romper as barreiras entre os participantes do processo de
ensino e aprendizagem e entre os conhecimentos
presentes no contexto escolar. Desta forma, os
mecanismos de percepção e de leitura da realidade são
ampliados, facilitando a identificação dos sinais de que
algum aluno esteja sendo posto à margem do processo e
das pistas para viabilizar a reconstrução de seu trajeto,
como parte da dinâmica coletiva instaurada na sala de
aula.” (Maria Teresa Esteban)
No contexto apresentado, a finalidade é que todos os alunos possam ampliar continuamente os conhecimentos que possuem, cada um:
No contexto apresentado, a finalidade é que todos os alunos possam ampliar continuamente os conhecimentos que possuem, cada um:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV – Em Função Pedagógica |
Q1653156
Pedagogia
Do ponto de vista da Pedagogia, as diferentes concepções
de educação podem ser agrupadas em duas grandes
tendências: a primeira seria composta pelas concepções
pedagógicas que dariam prioridade à teoria sobre a
prática, subordinando esta àquela sendo que, no limite,
dissolveriam a prática na teoria. A segunda tendência,
inversamente, compõe-se das concepções que subordinam
a teoria à prática e, no limite, dissolvem a teoria na prática.
No primeiro grupo estariam as diversas modalidades de
pedagogia tradicional, sejam elas situadas na vertente
religiosa ou na leiga. No segundo grupo se situariam as
diferentes modalidades da pedagogia nova. (Dermeval
Saviani – adaptado)
Nesse sentido, pode-se considerar que, no primeiro caso, a preocupação se centra nas teorias do ensino, enquanto, no segundo caso, a ênfase é posta nas teorias:
Nesse sentido, pode-se considerar que, no primeiro caso, a preocupação se centra nas teorias do ensino, enquanto, no segundo caso, a ênfase é posta nas teorias: