Questões de Concurso Público Prefeitura de Ibatiba - ES 2023 para Professor PEB - AF - Língua Portuguesa
Foram encontradas 30 questões
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece dez competências gerais que deverão ser trabalhadas da educação infantil ao ensino médio. Abaixo, estão citadas apenas três delas:
I- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social e cultural para entender e explicar a realidade (fatos, informações, fenômenos e processos linguísticos, culturais, sociais, econômicos, científicos, tecnológicos e naturais), colaborando para a construção de uma sociedade solidária.
II- Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
III- Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas e com a pressão do grupo.
Essas competências gerais podem ser assim resumidas, respectivamente, à:
Dona Zoraide, diretora de escola pública, em tempo de elaboração da proposta pedagógica da escola, prontamente chamou um amigo, grande estudioso da educação, a fim de construir o documento de sua escola com o objetivo de obter um documento mais refinado, agradar seus superiores e não incomodar os professores.
De acordo com o artigo 13, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, a diretora agiu:
Use o texto abaixo para subsidiar a questão.
Instrumento de avaliação mais comumente utilizado na escola,
a prova possibilita ao professor fidedignidade na aprovação do
aluno e na devolução dos resultados a comunidade escolar. Ele
traz em seu histórico a cultura da prova, considerando que, em
sua jornada escolar, reproduziu inúmeras vezes esse
instrumento. Como a prova ainda é utilizada tanto na educação
básica como no ensino superior, o professor vivencia situação de
prova em toda sua formação.
A prova promove uma sensação de justiça e igualdade ao
professor, visto que utilizou o mesmo instrumento, com as
mesmas questões para avaliar todos seus alunos igualmente.
Porém, essa sensação pode ser falsa porque a prova pode:
Use o texto abaixo para subsidiar a questão.
Instrumento de avaliação mais comumente utilizado na escola,
a prova possibilita ao professor fidedignidade na aprovação do
aluno e na devolução dos resultados a comunidade escolar. Ele
traz em seu histórico a cultura da prova, considerando que, em
sua jornada escolar, reproduziu inúmeras vezes esse
instrumento. Como a prova ainda é utilizada tanto na educação
básica como no ensino superior, o professor vivencia situação de
prova em toda sua formação.
Não é abolição da prova que se pretende, mas a necessidade de
se refletir sobre a utilização e construção desse instrumento,
tomando alguns cuidados em sua elaboração e correção.
Segundo Moretto (2003), o professor deve contemplar alguns
aspectos na elaboração de provas.
Com isso marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A contextualização, na qual o texto de cada questão deve falar por si próprio e conduzir o aluno na elaboração da resposta, não sendo apenas ilustrativo.
( ) A parametrização, que consiste na indicação dos critérios de correção, deve estar colocada de forma clara e precisa.
( ) A exploração da capacidade de leitura e de escrita do aluno deve ser privilegiada, colocando textos que obriguem que o aluno leia para chegar à resposta, como também elabore respostas que evidenciem sua aprendizagem.
( ) A proposição de questões que ultrapassem a simples
transcrição de informações e exijam operações mentais mais
complexas, demonstrando o que o aluno aprendeu, devem estar
presentes.
A alternativa que completa correta e respectivamente as
afirmações é:
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