Questões de Concurso Público Prefeitura de Surubim - PE 2023 para Professor I
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A criança de 7 anos deve identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
O professor deve partir dos esquemas de assimilação da criança, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas.
A pedagogia e a didática ocupam-se do processo de ensino-aprendizagem, sendo a primeira a ciência do ensino e a segunda a arte da educação. Ambas se mostram influenciadas pelas concepções psicológicas da aprendizagem na contemporaneidade.
No fenômeno sócio-econômico-cultural da intergenericidade, compreende-se a capacidade mutável e recriável do gênero em uma determinada época, que sempre se renova e pode assumir outra estrutura composicional.
Considerando que a escola é o lugar específico do processo de ensino-aprendizagem, é possível reproduzir dentro dela as práticas de linguagem de referência, tais quais aparecem na sociedade.
Os gêneros diversificados têm características e estilos próprios, modos específicos de produção, circulação e recepção e possuem implicações ideológicas particulares.
Podemos afirmar que a metodologia nos dá juízos de realidades, e a didática nos dá juízo de valor.
Crianças de 10 anos são capazes de reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.
Na elaboração dos currículos e das propostas pedagógicas, devem ser consideradas medidas para assegurar aos alunos um percurso intervalado de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental.
O enfrentamento do bullying e a valorização da diversidade deve ser realizada no início do ano escolar, para que as reflexões possam acontecer em períodos, aulas ou atividades específicas.
Nas decisões tomadas por uma comissão escolar, as decisões são rápidas, produzindo um nível muito fraco de empenhamento.
Na coordenação motora grossa, os movimentos são realizados por pequenos grupos musculares, movimentos refinados e precisos, usados para realizar atividades que exigem um alto nível de destreza.
Segundo a BNCC, sobre o ensino das ciências para o 3º ano dos Anos Iniciais, os professores devem elaborar atividades que possibilitem às crianças localizar, nomear e representar graficamente partes do corpo humano, de modo que elas possam explicar as suas funções.
No comensalismo, as duas espécies envolvidas obtêm benefícios, mas não é uma relação obrigatória, e as espécies podem viver de forma isolada.
Na sequência numérica recursiva formada por múltiplos de um número natural, a criança de 9 anos deverá reconhecer, por meio de investigações, as relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
O processo pedagógico deve considerar as crianças em suas singularidades, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma inteligível de conhecer o mundo por meio das interações na infância.
A construção do pensamento lógico-matemático desenvolve-se pela depreensão das diferenças contidas nos objetos, baseando-se na lógica de modo esquemático e técnico da realidade externa.
No behaviorismo, deixa-se o sujeito à mercê das especulações metafísicas, pois o seu materialismo é uma forma de mecanismo, um falso materialismo.
A escola de concepção técnico-científica assume um modelo de gestão clássica, que dá ênfase à hierarquização de cargos, funções e na normatização dos processos internos de forma rígida.
O estágio pré-operacional do pensamento é predisposto pela dominação linguística, egocentrismo e representação do mundo simbólico.