Questões SEED-PR 2022 para Área de Conhecimento: Arte

Q2112064

Q2112064 Português

Texto associado

Apesar de tudo, a educação avançou

O desafio de uma evolução nacional passa necessariamente pela articulação federativa. No Brasil o ensino fundamental é primordialmente de responsabilidade dos municípios; o médio, dos Estados; e o superior, da União. O governo federal não atua diretamente sobre os resultados da educação básica, mas pode aprimorá-los por meio da coordenação, financiamento e avaliação.

Em 2009, o Sistema Nacional de Educação foi inserido na Constituição para articular a cooperação federativa com vistas ao alcance das metas do Plano Nacional de Educação. Mas as atuais comissões intergovernamentais ou têm caráter protocolar, como a que discute os parâmetros do Fundo Nacional da Educação Básica (Fundeb), ou não contam com a participação de Estados e municípios, como o Conselho Deliberativo do FNDE. Falta uma instância única com legitimidade para congregar não só os gestores da Educação, mas os da Fazenda e Planejamento nos três níveis de governo.

Como resume o Ipea, uma boa articulação federal entre coordenação, financiamento e avaliação pode estabelecer bases curriculares flexíveis, adaptáveis às inovações pedagógicas e demandas do mercado de trabalho; diminuir iniquidades salariais dos professores por meio de uma complementação mais equitativa via Fundeb; construir processos formativos direcionados às lacunas de aprendizado e aptos a mensurar as competências desenvolvidas pelos estudantes; e, estimular trocas das melhores práticas entre municípios e Estados. As conquistas da última geração, sobretudo no acesso e fluxo escolares, mostram que os preceitos constitucionais sobre educação estão no caminho certo. Mas a geração presente precisará de muito esforço para capitalizar esses ganhos e materializar esses preceitos não só em uma educação aberta a todos, mas de excelência para cada um.

(Estadão, 28 de dezembro de 2021. Fragmento. Adaptado.)

Dentre os trechos a seguir, é possível reconhecer o posicionamento do articulador do texto – uma das principais características do gênero textual apresentado – em:

A

“O desafio de uma evolução nacional passa necessariamente pela articulação federativa”, em que é apresentada uma premissa.

B

“No Brasil o ensino fundamental é primordialmente de responsabilidade dos municípios; o médio, dos Estados; e o superior, da União”, em que demonstra-se uma ideia para construção de um raciocínio.

C

“Em 2009, o Sistema Nacional de Educação foi inserido na Constituição para articular a cooperação federativa com vistas ao alcance das metas do Plano Nacional de Educação”, em que a inserção de um fato reflete o ponto de vista.

D

“[…] têm caráter protocolar, como a que discute os parâmetros do Fundo Nacional da Educação Básica (Fundeb), […]”, em que a citação de um órgão de autoridade no assunto tratado indica a subjetividade própria da opinião expressa pelo enunciador.

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Q2112065

Q2112065 Português

Texto associado

Apesar de tudo, a educação avançou

O desafio de uma evolução nacional passa necessariamente pela articulação federativa. No Brasil o ensino fundamental é primordialmente de responsabilidade dos municípios; o médio, dos Estados; e o superior, da União. O governo federal não atua diretamente sobre os resultados da educação básica, mas pode aprimorá-los por meio da coordenação, financiamento e avaliação.

Em 2009, o Sistema Nacional de Educação foi inserido na Constituição para articular a cooperação federativa com vistas ao alcance das metas do Plano Nacional de Educação. Mas as atuais comissões intergovernamentais ou têm caráter protocolar, como a que discute os parâmetros do Fundo Nacional da Educação Básica (Fundeb), ou não contam com a participação de Estados e municípios, como o Conselho Deliberativo do FNDE. Falta uma instância única com legitimidade para congregar não só os gestores da Educação, mas os da Fazenda e Planejamento nos três níveis de governo.

Como resume o Ipea, uma boa articulação federal entre coordenação, financiamento e avaliação pode estabelecer bases curriculares flexíveis, adaptáveis às inovações pedagógicas e demandas do mercado de trabalho; diminuir iniquidades salariais dos professores por meio de uma complementação mais equitativa via Fundeb; construir processos formativos direcionados às lacunas de aprendizado e aptos a mensurar as competências desenvolvidas pelos estudantes; e, estimular trocas das melhores práticas entre municípios e Estados. As conquistas da última geração, sobretudo no acesso e fluxo escolares, mostram que os preceitos constitucionais sobre educação estão no caminho certo. Mas a geração presente precisará de muito esforço para capitalizar esses ganhos e materializar esses preceitos não só em uma educação aberta a todos, mas de excelência para cada um.

(Estadão, 28 de dezembro de 2021. Fragmento. Adaptado.)

O título do texto apresentado utiliza, em sua estrutura linguística, uma locução prepositiva. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela em que todas as sugestões são produtoras de sentido equivalente à da locução referida.

A

Em virtude de; por força de; por causa de.

B

Em relação a; a respeito de; em termos de.

C

A despeito de; em que pese; não obstante.

D

Em vez de; em detrimento de; de preferência a.

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Q2112066

Q2112066 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

O direito à educação, de crianças e adolescentes, visa seu pleno desenvolvimento, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Nesse sentido, trata-se de um caso em que dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental possuem o dever de comunicar ao Conselho Tutelar:

A

Maus-tratos envolvendo seus alunos.

B

Indisciplina dos alunos em sala de aula.

C

Falta de decoro dentro da instituição de ensino.

D

Ausência dos pais ou responsáveis nas reuniões pedagógicas.

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Q2112067

Q2112067 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Matheus, 14 anos, foi flagrado cometendo ato infracional. A autoridade policial, informando somente à autoridade judiciária competente, entrou na sala de aula, expôs para toda a turma a situação em questão interrogando Matheus e, sem qualquer resistência do adolescente, o algemou e o levou, em compartimento fechado da viatura, para a delegacia. Considerando o caso hipotético, a ação da autoridade policial:

A

É incorreta e constitui um crime em espécie.

B

É correta, pois o adolescente foi capturado em flagrante.

C

Estaria correta somente se o adolescente tivesse 16 anos completos.

D

É incorreta, mas não constitui crime em espécie ou infração administrativa.

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Q2112068

Q2112068 Pedagogia

Quando se pensa em didática, a ação de definir objetivos de aprendizagem significa reflexões sobre a estruturação no planejamento, especialmente pelos professores, sendo que tal ação precisa estar diretamente relacionada com a escolha de conteúdos, procedimentos e atividades, estratégias, avaliação e metodologia a ser adotada para atender aos objetivos gerais por meio dos objetivos específicos. Assim, é recomendável delimitar claramente os objetivos a serem seguidos, sejam eles cognitivos, atitudinais, ou de competências. Considerando que é mais acessível atingir resultados a partir de conceituações mais simples para as mais elaboradas e a taxonomia de Bloom ajuda o ato de planejar e controlar objetivos de aprendizagem, na efetivação dos objetivos de ensino, é correto afirmar que:

A

Na prática, a utilização de verbos, em função do comportamento que se espera, organiza os objetivos de aprendizagem devidamente distribuídos em níveis que, por ordem de complexidade, podem corroborar o alcance dos objetivos gerais sem que tenham se alcançado os objetivos específicos para determinada competência.

B

A taxonomia de Bloom não apenas esquematiza uma classificação, como também organiza hierarquicamente os processos cognitivos. Na medida em que os processos cognitivos mostram resultados positivos quanto à aprendizagem esperada, caracteriza a importante independência entre os níveis de organização e os processos cognitivos.

C

O domínio cognitivo dá conta da memória, dos meios de raciocínio, da resolução de problemas e do pensamento criativo flexível. Nesse contexto, os objetivos educacionais precisam considerar os conhecimentos prévios e os novos conteúdos a serem ensinados aos alunos. Isso acarreta uma classificação da ação mental esperada do aluno como reação após a efetivação dos objetivos.

D

A taxonomia, classificação sistemática de Bloom, encontra- -se estruturada em níveis de complexidade, que vão desde o mais simples até o mais complexo. No plano educacional significa que, para a conquista de uma nova habilidade ou conhecimento de um próximo nível, o estudante poderá ter o domínio de conhecimentos ou habilidades do nível posterior, sem que tenha alcançado o do nível anterior.

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Q2112069

Q2112069 Pedagogia

Os processos de avaliação formativa foram concebidos inicialmente para permitir ajustamentos sucessivos durante o desenvolvimento e a experimentação de um novo curriculum, manual ou método de ensino. Posteriormente, aplicaram a avaliação formativa à avaliação de alunos, com o objetivo de orientá-los a realização de seu trabalho, ajudando-os a localizar dificuldades e a progredir na aprendizagem. Ao vivenciar práticas avaliativas situadas nos pressupostos da avaliação formativa, o futuro professor analisará suas diferentes facetas e, provavelmente, no seu futuro profissional, atuará de acordo com um paradigma que não se inscreva em princípios da racionalidade técnica. Assim, a avaliação formativa se coloca sempre como uma possibilidade e nunca como um receituário a ser seguido. Algumas características da avaliação formativa lhe são constituintes, EXCETO:

A

Diferentemente da avaliação somativa, que pode se referir tanto a norma quanto a critério, a formativa leva sempre em conta em que ponto o estudante se encontra e seu processo de aprendizagem, no que se refere a conteúdos e habilidades.

B

A avaliação formativa trata das atividades pedagógicas em desenvolvimento e os ajustes instrucionais focalizam as necessidades dos estudantes. Assim, é o caso de considerar os resultados de uma prova agora com vistas a tentar novas abordagens em outro momento.

C

Os resultados obtidos em uma prova podem ser usados para propósitos formativos ou somativos, pois não é a natureza da prova que recebe o rótulo de formativo ou somativo, mas o uso que se faz de seus resultados. Se o propósito da prova X é oferecer a professores e estudantes evidências necessárias para que se façam ajustes, ela se insere no processo de avaliação formativa.

D

Por definição, é baseada em critérios e, ao mesmo tempo, toma como referência o estudante. Isso significa que a análise do progresso considera aspectos como: o esforço desprendido, o contexto particular do trabalho e o progresso alcançado ao longo do tempo. Consequentemente, o julgamento da produção e o feedback que será oferecido levarão em conta o estudante e não apenas os critérios de avaliação.

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Q2112070

Q2112070 Pedagogia

As dificuldades de aprendizagem estão circunscritas a um quadro clínico diagnosticado em um número pequeno de sujeitos que apresenta progressos limitados no aprendizado escolar, apesar de terem as condições necessárias para um bom rendimento no aprendizado. Este quadro evidencia as seguintes características: não apresenta deficiências auditivas ou visuais, recebe estímulos para aprender e estudar, apresenta inteligência suficiente para um desempenho escolar melhor que o demonstrado, frequenta a escola com todas as possibilidades de oferecer bom nível de ensino e está motivado para o aprendizado. Sujeitos assim podem não conseguir se apropriar dos conhecimentos escolares ou, pelo menos, não com a mesma rapidez, mesmo diante dos esforços do professor, de metodologias inovadoras, de uma escola que perceba as situações educativas de forma complexa, desafiadora e interdisciplinar. Alguns fatores relacionados à aprendizagem escolar devem ser descartados antes de se atribuir que tudo isso acontece com o aluno devido a uma dificuldade de aprendizagem. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. Considerar problemas de “ensinagem”, sabendo que tal perspectiva aponta para a necessidade de se realizar um exame constante e processual sobre o tipo de vinculação que estabelece entre o professor e o educando, cabendo ao professor tomar consciência sobre o poder que exerce e suas responsabilidades.
II. Averiguar questões relacionadas ao macrocontexto social em que o sujeito está inserido, que pode seguir princípios divergentes dos preconizados pela escola.
III. Investigar questões relacionadas ao macrocontexto cultural em que o sujeito está inserido, que pode seguir princípios divergentes dos preconizados pela escola.
IV. Averiguar questões relacionadas ao macrocontexto familiar em que o sujeito está inserido, que pode seguir princípios divergentes dos preconizados pela escola.
Está correto o que se afirma em

A

I, II, III e IV.

B

I, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

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Q2112071

Q2112071 Pedagogia

As metodologias ativas despontam em um contexto em que a metodologia utilizada pelo docente, além de dar gosto e motivação ao alunado, deve atribuir significado ao que se está estudando e para que se esteja estudando. Assim, acontecerá o envolvimento dos alunos com a aula e, junto a isso, o envolvimento que conduz ao sucesso escolar. O importante é aprender algo que faça sentido: descobrir, por trás das palavras que se constroem significados conhecidos e experimentar o domínio de uma nova habilidade, encontrar explicação para um problema relativo a um tema que se deseja compreender, garantindo que a atenção do aluno ou da aluna se concentre no domínio da tarefa e na satisfação que sua realização supõe. Todas estas considerações sustentam os pilares das metodologias ativas. Considerando tais pilares, assinale a correta a relação conceitual.

A

Autonomia: ao desenvolver práticas pedagógicas norteadas pelo método ativo, o estudante passa a assumir uma postura ativa, exercitando uma atitude crítica e construtiva que fará dele um profissional melhor preparado.

B

Estudante como centro do processo ensino-aprendizagem: há, nesse percurso, uma migração do ensinar para o aprender, o desvio do foco do docente para o aluno, que assume a integralidade da responsabilidade pela sua aprendizagem.

C

Problematização da realidade e reflexão: no contexto da sala de aula, problematizarimplica fazer uma análise sobre a realidade como forma de tomar consciência dela, eximindo o docente da necessidade de instigar o desejo de aprender do estudante.

D

Estudante como centro do processo ensino-aprendizagem: a partir de uma maior participação do docente no processo de construção do conhecimento, ele passa a ter menos controle da sala de aula, já que se exige dele ações e construções mentais variadas.

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Q2115364

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115364 Artes Visuais

O pintor e arquiteto italiano Giotto di Bondone, nascido da cidade de Colle di Vespignano, é considerado o primeiro dos grandes mestres da pintura italiana, precursor do Renascimento e fundador da pintura ocidental moderna. Em relação a Giotto di Bondone, assinale a afirmativa correta.

A

Discípulo de Duccio di Buoninsegna, Giotto rompeu totalmente com os temas e o estilo da arte medieval. Os seres humanos são retratados com características próprias, respeitando a individualidade de cada um.

B

Discípulo de Carlo Crivelli, Giotto foi o primeiro artista a romper totalmente com o estilo linear da arte bizantina e suas representações rígidas da natureza. Representou a perspectiva e humanizou as figuras religiosas.

C

Discípulo de Ambrogio Lorenzetti, Giotto foi o primeiro a representar as figuras humanas com o mesmo tamanho das figuras religiosas; os temas abordados continuam seguindo o tradicionalismo medieval. Procurou representar a perspectiva na pintura.

D

Discípulo de Cimabue, Giotto foi o primeiro artista a romper com o estilo linear da arte bizantina e suas representações rígidas da natureza. Introduziu a perspectiva na pintura e humanizou as figuras religiosas; sua técnica dava a sensação de terceira dimensão.

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Q2115365

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115365 Artes Visuais

Donato de Niccòlo di Berto Bardi, conhecido como Donatello, foi considerado um artista promissor aos 20 anos de idade. Ele é tido como fundador da escultura moderna, tendo a escultura em bronze Davi (1435), uma de suas obras mais famosas. A escultura Davi foi considerada a primeira:

A

Estátua a ser produzida, utilizando o bronze como material para uma obra artística.

B

Estátua individual a retratar um nu masculino, em tamanho natural, no Renascimento.

C

Estátua a retratar personagens da mitologia grega, em tamanho natural, na Renascença.

D

Obra artística a representar uma figura religiosa com características humanas, na Renascença.

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Q2115366

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115366 Artes Visuais

Em relação ao pintor da época do Renascimento, bem como sua obra, é correto afirmar que o artista:

A

Criou um estilo pessoal, mas continua com uma arte devocional, plana e linear.

B

Criou um estilo pessoal, mais livre em relação ao rei e à igreja, se tornando um criador independente.

C

Tornou-se independente, produzindo suas obras com seus próprios recursos e as negociando sem intermediários.

D

Ainda depende exclusivamente da igreja para financiar suas obras, mesmo tendo a liberdade de escolha dos temas.

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Q2115367

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115367 Artes Visuais

A Itália é considerada o berço do Renascimento Cultural, pois foi em cidades como Gênova, Florença e Veneza que houve um grande desenvolvimento intelectual e artístico. Referente à Itália e o Renascimento Cultural, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A ligação direta com o legado, principalmente o estilo artístico, greco-romano, fortaleceu o desenvolvimento artístico e cultural na Itália.

B

Os artistas italianos detinham informações e conhecimentos sobre estilos e técnicas de pintura e escultura, sem divulgá-los para outros países.

C

Grandes mercadores italianos passaram a incentivar o desenvolvimento artístico, financiando vários artistas (principalmente pintores e escultores) italianos.

D

O desenvolvimento do Renascimento na Itália foi favorecido pelo importante crescimento comercial e urbano que ocorreu em várias cidades do norte da Itália, a partir do século XIV.

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Q2115368

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115368 Artes Visuais

Filippo Brunelleschi, o primeiro arquiteto da Renascença, tirou medidas do domo do panteão e de outras construções antigas para entender a harmonia da proporção nas obras clássicas. Como construtor, Brunelleschi teve participação decisiva na construção do mais ambicioso projeto arquitetônico da cidade de Florença. Uma das mais importantes construções de Brunelleschi na cidade de Florença foi a construção:

A

Da fachada da Igreja de Santa Croce, em Florença.

B

Da cúpula, a Duomo Chapel, da catedral Santa Maria del Fiore, em Florença.

C

Capela dos Médici, localizada no interior da Basílica de São Lourenço, em Florença.

D

Da torre campanária da Basílica de Santa Maria Novella, que mede cerca de 69 m; nela se encontram cinco sinos.

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Q2115369

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115369 Artes Visuais

Sandro Botticelli (1444-1510) foi um dos principais pintores do Renascimento Italiano. Uma das obras mais famosas de Botticelli é o quadro “O nascimento de Vênus” (1485-1486), considerado uma das maiores obras primas da cultura ocidental, ícone da renascença. A respeito da obra “O nascimento de Vênus”, assinale a afirmativa correta.

A

É o primeiro quadro no qual estão unidos os temas religiosos e pagãos. As proporções anatômicas são perfeitas. O corpo da deusa é alongado e o seu gesto foi inspirado na estátua Vênus de Milo. Encomendada por Cosme de Médici.

B

É o único quadro de Botticelli com tema exclusivamente inspirado em temas mitológicos. As proporções anatômicas são perfeitas. O gesto da deusa foi inspirado na estátua Vênus Capitolina. Encomendada por Lorenzo de Médici.

C

É o primeiro quadro com um tema exclusivamente inspirado na mitologia grega. As proporções anatômicas são perfeitas. O peso do corpo da deusa é distribuído equilibradamente. O gesto da deusa foi inspirado na estátua Vênus Capitolina. O quadro foi encomendado por Galeazzo Maria Sforza (duque de Milão).

D

É o primeiro nu feminino, exclusivamente inspirado em temas mitológicos gregos e pagãos. As proporções anatômicas são ignoradas. O corpo da deusa é alongado e o comprimento de seus braços e pernas, exagerado. O gesto da deusa foi inspirado na estátua Vênus Capitolina. O quadro foi encomendado por Lorenzo de Médici.

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Q2115370

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115370 Artes Visuais

Entre 1300 e 1600, Veneza era o maior entreposto comercial da Europa. Enquanto a cidade esteve no seu auge e foi o porto principal da Europa, a arte foi muito popular. Sobre a arte que se desenvolveu em Veneza, assinale a afirmativa correta.

A

Os artistas venezianos foram influenciados pelos artistas nórdicos. As imagens religiosas eram os temas preferidos dos artistas e dos patronos, que usavam o potencial das novas técnicas de pintura a óleo, para pintura em tela.

B

As relações mercantis com o Oriente influenciaram enormemente o desenvolvimento da arte veneziana. Os objetivos dos artistas e dos patronos venezianos buscaram originalidade no estilo e na escolha temática, os artistas utilizavam o potencial da pintura com têmpera para maior precisão nas suas pinturas.

C

As relações com os artistas florentinos refletiram na arte veneziana, que seguiram os padrões da arte greco-romana e a tradição da técnica de pintura com têmpera. Os objetivos dos artistas e dos patronos venezianos eram a busca pela originalidade no estilo e na escolha temática, preferindo temas da mitologia grega.

D

As relações mercantis com o Oriente influenciaram enormemente o desenvolvimento da arte veneziana. Os objetivos dos artistas e dos patronos venezianos eram a busca pela originalidade no estilo e na escolha temática, não se contentando com as imagens sacras. Os artistas usavam o potencial das novas técnicas de pintura a óleo.

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Q2115371

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115371 Artes Visuais

Oswaldo Goeldi, gravador, desenhista, ilustrador brasileiro, destacou-se pela qualidade de seu olhar moderno, aplicando técnicas como xilogravura e litogravura em sua obra.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Em relação à vida e obra de Oswald Goeldi, assinale a afirmativa correta.

A

Seus primeiros desenhos, por volta de 1915, realizados durante estada na Suíça, recebem influência do expressionismo. Em 1919, fixa-se em Recife. Suas litogravuras e xilogravuras apresentam grandes espaços em branco; revelam os sentimentos humanos.

B

Seus primeiros desenhos, por volta de 1915, realizados durante estada na Suíça, recebem influência do expressionismo alemão. Em 1919, fixa-se no Rio de Janeiro. Suas litogravuras e xilogravuras apresentam economia de traços, profundidade da análise de tipos humanos e de aspectos soturnos da cidade. Em 1937, ilustrou o livro “Cobra Norato” de Raul Bopp.

C

Seus primeiros desenhos, por volta de 1915, realizados durante estada na Suíça, recebem influência da obra de “Cézanne”. Em 1919, fixa-se na Bahia. Suas litogravuras e xilogravuras apresentam profusão de elementos. Uso do claro e escuro, com temas que revelam as amarguras e a solidão humana. Em 1928, ilustrou o livro “Macunaíma” de Mário de Andrade.

D

Seus primeiros desenhos, por volta de 1915, realizados durante estada na Suíça, recebem influência do romantismo. Em 1919, fixa-se em São Paulo. Suas litogravuras e xilogravuras apresentam economia de traços grossos, profundidade da análise dos sentimentos humanos e o dia a dia movimentado dos grandes centros. Em 1920, ilustrou o livro “Histórias e sonhos” de Lima Barreto.

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Q2115372

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115372 Artes Visuais

Ticiano Vecellio, um importante pintor italiano do século XV, é considerado um dos maiores representantes da Escola de Veneza do Renascimento Italiano. São obras de Ticiano:

A

A tempestade (1507) e Pietá (1505).

B

A tempestade (1507) e Santa Úrsula e as 11 mil virgens (1555).

C

Baco e Ariadne (1520-1523) e Oimperador Carlos V. na batalha de Mühlberg (1548).

D

O milagre da relíquia da cruz (1494) e O imperador Carlos V. na batalha de Mühlberg (1548).

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Q2115373

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115373 Artes Visuais

Sobre o Renascimento, o movimento cultural desenvolvido na Europa entre 1300 e 1650, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O Renascimento marca a transição do fim da Idade Média para o surgimento da Idade Moderna. ( ) Obras de autores clássicos como Platão, Aristóteles, Cícero e Homero são redescobertas; com elas, uma visão mais humanista. ( ) Há uma rejeição ao conhecimento teológico, priorizando o homem e as realizações humanas. ( ) A história e a mitologia romana eram exploradas como temas artísticos. ( ) A razão torna-se o instrumento pelo qual o ser humano deve pautar suas ações.
A sequência está correta em

A

V, F, F, F, F.

B

F, F, V, V, F.

C

F, V, V, F, V.

D

V, V, F, V, V.

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Q2115374

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115374 Artes Visuais

O expressionismo alcançou um elevado senso de urgência por meio do uso de cores não naturais e formas exageradas e alongadas. Estava associado a dois grupos de artistas, um baseado em Dresden e outro em Munique, sendo que ambos possuíam muitos objetivos e influências em comum. Assinale a alternativa que apresenta os grupos citados e suas lideranças.

A

Die Brücke (A ponte), liderado por Emil Nolde, Walter Womacka; o grupo Der Blaue Reiter (O cavaleiro azul), criado por Gerhard Richter, Fritz Bleyl e Karl Schmidt-Rottluff.

B

Die Brücke (A ponte), liderado por Ernst Ludwig Kirchner e Franz Marc; o grupo Der Blaue Reiter (O cavaleiro azul), criado por Chaim Soutine, Marc Chagall e Emil Nolde.

C

Die Brücke (A ponte), criado por Ernst Kirchner, Erich Heckel, Fritz Bleyl e Karl Schmidt-Rottluff; o grupo Der Blaue Reiter(O cavaleiro azul), criado por Wassily Kandinsky e Franz Marc.

D

Die Brücke (A ponte), liderado por Wassily Kandinsky e Franz Marc; o grupo Der Blaue Reiter (O cavaleiro azul), criado por Ernst Kirchner, Erich Heckel, Fritz Bleyl e Karl Schmidt-Rottluff .

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Q2115375

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Arte |

Q2115375 Artes Visuais

Os artistas da Alta Renascença compartilharam da filosofia humanística que colocava o homem e as realizações da humanidade no centro de todas as coisas. Essa visão é exemplificada pelos desenhos e estudos anatômicos de Leonardo da Vinci (1452-1519), principalmente pelo desenho de proporções da imagem do homem (segundo Vitruvius), comumente chamado de “O homem vitruviano”. A ideia do homem como medida de todas as coisas se espalhou pelas artes plásticas e influenciou a construção da circular Tempietto (pequeno templo) de San Pietro (1502); se distingue por exibir formas verdadeiramente clássicas. Suas proporções são equilibradas e se baseiam totalmente na escala humana. Este oratório foi construído pelo arquiteto italiano:

A

Donato Bramante.

B

Filippo Brunelleschi.

C

Leon Battista Alberti.

D

Michelangelo Buonarroti.

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Questões de Concurso Público SEED-PR 2022 para Área de Conhecimento: Arte

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