Questões de Concurso Público Prefeitura de Além Paraíba - MG 2024 para Professor de Língua Portuguesa

Os textos humorísticos são um ótimo meio para observar diversas propriedades da nossa língua. Considere o seguinte diálogo:

– Que animal bebe água de olhos abertos?

– Não sei, qual?

– Todos, você já viu algum animal fechando os olhos para beber água?

Assinale a alternativa que contém uma inferência adequada sobre o texto.

Durante a aula de língua portuguesa, a professora propôs uma atividade prática na qual os alunos deveriam criar diálogos para diferentes situações cotidianas, utilizando linguagens apropriadas para cada contexto. Um grupo de alunos, ao criar o diálogo para cena em um mercado, percebeu que, dependendo dos interlocutores e das situações, as escolhas de palavras e expressões mudavam. Com base na situação hipotética descrita anteriormente, analise as afirmativas correlatas e a relação estabelecida entre elas.

I. “O homem, como ser social, utiliza-se de diferentes sistemas de linguagem para interagir com os outros indivíduos e seu entorno.”

PORQUE

II. “A estrutura da língua sofre a ação de seus usuários de acordo com as práticas (e os contextos) socioculturais em que eles estão inseridos.”

Assinale a alternativa correta.

Parece haver cada vez mais, nos dias de hoje, uma forte tendência a lutar contra as mais variadas formas de preconceito, a mostrar que elas não têm nenhum fundamento racional, nenhuma justificativa, e que são apenas o resultado da ignorância, da intolerância ou da manipulação ideológica. Infelizmente, porém, essa tendência não tem atingido um tipo de preconceito muito comum na sociedade brasileira: o preconceito linguístico. Muito pelo contrário, o que vemos é esse preconceito ser alimentado diariamente em programas de televisão e de rádio, em colunas de jornal e revista, em livros e manuais que pretendem ensinar o que é “certo” e o que é “errado”, sem falar, é claro, nos instrumentos tradicionais de ensino da língua: a gramática normativa e os livros didáticos. O preconceito linguístico fica bastante claro numa série de afirmações que já fazem parte da imagem (negativa) que o brasileiro tem de si mesmo e da língua falada por aqui. Outras afirmações são até bem-intencionadas, mas mesmo assim compõem uma espécie de “preconceito positivo”, que também se afasta da realidade.

(BAGNO, Marcos. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 2003.)

Considerando as ideias de Marcos Bagno e as orientações dos PCNs, analise as afirmativas a seguir.

I. Entre as críticas mais frequentes que se faziam ao ensino tradicional de língua materna, destaca-se o ensino descontextualizado da metalinguagem, normalmente associado a exercícios mecânicos de identificação de fragmentos linguísticos em frases soltas.

II. A razão de ser das propostas de leitura e escuta é a compreensão ativa e não a decodificação e o silêncio.

III. A razão de ser das propostas de uso da fala e da escrita é a interlocução efetiva, e não a produção de textos para serem objetos de correção.

IV. As situações didáticas têm como objetivo levar os alunos a pensar sobre a linguagem para poder compreendê-la e utilizá-la apropriadamente às situações e aos propósitos definidos.

Está correto o que se afirma apenas em

No fragmento do texto “Aptº 901”, de Marina Colasanti, o protagonista vive um momento profundo de solidão até que decide modelar uma figura feminina a partir de argila, em um ato que simboliza o fim de sua solidão. Esse processo criativo, que inclui o doloroso sacrifício de retirar uma costela para dar vida à sua criação, é carregado de simbolismo e emoção. Considerando esse fragmento e, ainda, as funções da linguagem, a que melhor descreve a intenção da autora é:

Um revisor de texto foi contratado para fazer a revisão linguística do livro de Marina Colasanti e reescreveu a frase “A costela no chão seca para o novo lugar.” do seguinte modo: “A costela, no chão, seca para o novo lugar.” Quanto ao uso da vírgula, o revisor está