Questões de Concurso Público Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO 2024 para Professor P - I (Pedagogo)

A concepção e prática de avaliação que tem por finalidade alcançar seu papel significativo na produção de um ensino-aprendizagem satisfatório possui a seguinte característica: 

Como explica José Carlos Libâneo, em seu livro Didática (2013) são três as modalidades de planejamento, articuladas entre si. Sobre elas associe a as colunas e identifique a alternativa que contempla a sequência correta:

(1) Plano da escolar

(2) Plano de ensino
(3) Plano de aula

(____________) Plano pedagógico e administrativo da unidade escolar. Alguns dos seus aspectos essenciais são: explicitação da concepção pedagógica do corpo docente e as bases teóricometodológica da organização didática; contextualização social, econômica, política e cultural da escola; definição do público a ser atendido pela escola; objetivos educacionais gerais; e estrutura curricular.
(____________) Roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre. É também denominado de plano de curso. Contém, em geral, os seguintes componentes: justificativa da disciplina em relação aos objetivos da escola; objetivos gerais e específicos; conteúdo; tempo provável; e desenvolvimento metodológico.
(____________) Especifica e sistematiza para uma situação didática real as unidades e subunidades que foram previstas em linhas gerais. Na sua elaboração deve-se levar em consideração que a aula é um período variável e por isto será muito difícil completar numa só aula o desenvolvimento de uma unidade ou tópico. Daí que esta modalidade de plano contempla a preparação de um conjunto de aulas, e não apenas de uma aula específica.


A sequência correta é:

Sobre a seleção, delimitação e organização dos conteúdos de ensino julgue as assertivas a seguir:

I. É selecionado e organizado em unidades didáticas. Tais unidades são subdivididas em tópicos. A unidade didática e seus tópicos não são simplesmente itens de subdivisão do assunto, mas conteúdos problematizados em função dos objetivos e do desenvolvimento metodológico.
II. São transcritos a partir do livro didático adotado pela escola. O professor deve reservar-se a seguir a sequência didática determinada pelo programa constante no livro. Outras formas de seleção podem impedir o trabalho com o livro inteiro e por isto não devem ser realizadas pelo docente.
III. Devem reproduzir a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) rigorosamente, considerando que a BNCC é uma determinação que toda escola brasileira deve seguir. O descumprimento desta regra legal pode implicar em penalizações administrativas e jurídicas para docentes e para a escola.

Está(ão) correta(s):

Identifique a alternativa que aponta corretamente para o nome de um dos mais importantes e reconhecidos dentre os escritores da literatura infantil, que refutou os mitos românticos que obnubilavam a realidade brasileira e dificultavam um conhecimento mais profundo do país. Este escritor conseguiu fazer de sua literatura um instrumento de análise e ação social e política. Coincidente com o período de disseminação da ideologia nacional-desenvolvimentista e com a consolidação e hegemonia do ideário escolanovista no Brasil, suas elaborações compactuavam com o projeto elitista de ajustamento da economia brasileira à conjuntura da época. Isto foi representado pela defesa da pauta da industrialização e da exploração dos recursos naturais com vistas à superação do atraso e à promoção de melhoria das condições de vida da população brasileira. Trata-se de um escritor que foi capaz de criar uma literatura genuinamente brasileira que divertiu as crianças e, concomitantemente, promoveu a conscientização dos problemas nacionais.

Para “fritar um bife, é preciso contar com uma fonte de calor, um recipiente de fundo plano, uma matéria gordurosa, e nele derreter a gordura; quando o recipiente estiver quente, colocar dentro dele a fatia de carne, esperar um pouco, virar de lado o pedaço de carne, esperar um pouco, e servir’”. Este foi um exemplo fornecido no livro O Ensino da Matemática na Educação Infantil (CERQUETTI-ABERKANE; BERDONNEAU, 1997, p. 104) para definir o importante conceito da matemática que é sintetizado por tais autores como “uma sequência finita de ações elementares que permite resolver uma determinada classe de problemas”. Trata-se aqui do conceito de: