Questões de Concurso Público SEDUC-GO 2010 para Professor - Educação Física

determinado pelo Ministério da Educação para todas as instituições de ensino do país.

realizado de forma natural com base nas práticas corporais em evidência na atualidade.

articulado a uma reflexão coletiva sobre suas contribuições para a formação de pessoas.

organizado com base nos parâmetros e nas atividades institucionalizadas e universais.

do trabalho, da linguagem e da interação.

da competência objetiva, da social e da comunicativa.

da subjetividade, da ação comunicativa e do trabalho.

da competência comunicativa, da linguagem e do trabalho.

expressa uma visão atualizada do homem, da sociedade e da educação.

direciona toda a prática da Educação Física para a aquisição de hábitos saudáveis.

privilegia conteúdos que direcionem as atividades com base na aplicação de testes físicos.

centra as aulas em conteúdos que desenvolvam a aptidão física dos alunos.

da mecânica corporal, de certas patologias e de prescrição de exercícios.

específicos da área, de fisiologia e de anatomia funcional do corpo.

biológicos, psicopedagógicos, socioculturais e técnicos.

de saúde do corpo, de prescrição de exercícios e de fisiologia do exercício.

atividade livre, não séria e exterior à vida habitual, sem interesse material, praticada dentro de limites espaciais e temporais próprios e segundo uma certa ordem e regras.

atividade que causa prazer, luta por alguma coisa, sem adoção de regras, presente no imaginário da criança e não possui uma certa ordem.

atividade que causa relaxamento, com regras definidas, realizada em espaços próprios, dirigida, obedece a normas sociais e está presente no imaginário da criança.

atividade que se materializa pelos símbolos, duração e delimitação de espaços previamente definidos, causa prazer, luta por alguma coisa e não está sujeita a regras.

a formalidade da técnica para a sua execução é básica.

as habilidades corporais advêm do conhecimento inato dos alunos.

a formação técnica deve ser abandonada dando lugar à expressão espontânea.

as possibilidades expressivas de cada aluno são determinantes.

atender às exigências burocráticas da escola e à legislação igualando a Educação Física às outras disciplinas.

classificar e selecionar os alunos para a formação de equipes representativas da escola com base nos parâmetros da aptidão física.

verificar o desempenho do aluno nas aulas para incentivá- lo a alcançar o máximo de rendimento da sua capacidade física.

servir de referência para a análise da aproximação ou não do eixo curricular que norteia o projeto político pedagógico.

o ensino do esporte deve priorizar a aprendizagem e a autonomia dos alunos.

tratar criticamente o esporte na escolar é abandonar o movimento em favor da reflexão.

tratar pedagogicamente o esporte, para superar a racionalidade técnica.

o ensino do esporte deve elencar conhecimentos acerca dos fundamentos técnicos e táticos.

o ensino dos esportes nas aulas de Educação Física como ponto de partida para a formação de seleções nacionais.

a racionalização das regras e a padronização dos movimentos e gestos técnicos e táticos em qualquer modalidade esportiva.

o acesso de todas as crianças ao esporte, para que, em o praticando, aprendam-no bem e aprendam a gostar de esporte.

a escola como a base para que a criança tenha oportunidade de aprender e praticar alguma modalidade esportiva.