Questões de Concurso Público Prefeitura de Patrocínio - MG 2023 para Professor P2 (Geografia)

Foram encontradas 30 questões

Q2085193 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais
Não compete ao Conselho Municipal de Previdência do IPSEM: 
Alternativas
Q2085194 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais
Os integrantes da Diretoria Executiva do IPSEM serão de livre nomeação e exoneração pelo: 
Alternativas
Q2085195 Pedagogia
Relativo à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), preencha as lacunas do excerto.
De acordo com o texto aprovado no Conselho Nacional de Educação (CNE), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter ____________________ que define o conjunto orgânico e progressivo de ____________________ que todos os alunos devem desenvolver ao longo das ____________________ da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o ____________________. (BRASIL, 2017). 
Respeitando a ordem em que as sentenças aparecem, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q2085196 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a partir de seus princípios e desdobramentos, evidenciam exigências de mudança de mentalidade, de maneiras de pensar e agir dos indivíduos em particular, assim como das instituições e de suas tradições culturais. Neste sentido, as referidas Diretrizes trazem determinações no que se refere ao trabalho com algumas datas de significado histórico e político, como o 13 de maio e 20 de novembro.
Sobre as referidas datas, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q2085197 Pedagogia
Na obra A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva (2010), a interpretação de escola das diferenças é apresentada como a escola na perspectiva inclusiva, na qual sua pedagogia tem como mote questionar, colocar em dúvida, contrapor-se, discutir e reconstruir as práticas que, até então, têm mantido a exclusão por instituírem uma organização dos processos de ensino e de aprendizagem incontestáveis, impostos e firmados sobre a possibilidade de exclusão dos diferentes, à medida que estes são direcionados para ambientes educacionais à parte.
Nessa perspectiva, e relacionando a ideia de Escola Comum e Educação Inclusiva, é correto afirmar que: 
Alternativas
Q2085198 Pedagogia
A Resolução nº 1, de 13 de novembro de 2020, em seu art. 1º. (§ 5º), afirma que “na ausência de documentação escolar que comprove escolarização anterior, estudantes estrangeiros na condição de migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio terão direito a processo de avaliação/classificação, permitindo-se a matrícula em qualquer ano, série, etapa, ou outra forma de organização da Educação Básica, conforme o seu desenvolvimento e faixa etária”. (BRASIL, 2020).
Sobre o processo de avaliação/classificação, de acordo com a referida Resolução, é correto afirmar que:
Alternativas
Q2085199 História

Observe as fronteiras traçadas entre os países do norte da África apresentadas no mapa abaixo. 


Imagem associada para resolução da questão



Assinale a afirmativa correta

Alternativas
Q2085200 Geografia

As monções são fenômenos climáticos que ocorrem na zona tropical da Terra. No Sudeste Asiático e na Ásia Meridional, esse fenômeno é ainda mais intenso e proporciona condições bem definidas de acordo com o período do ano em que atuam, criando padrões de circulação de ventos e de ocorrência de precipitações que são aproveitados há séculos para as navegações e a agricultura.

Durante a _______________________, o ar sobre a superfície do Oceano Índico, mais frio do que o ar sobre a superfície continental, faz os ventos se deslocarem do oceano em direção ao Continente, carregando ventos úmidos que provocam chuvas no continente. Essas chuvas são muitas vezes intensas, causando inundações e danos nas áreas atingidas.


Assinale a alternativa que responde corretamente à lacuna. 

Alternativas
Q2085201 Geografia
Em 2008, junto com a preocupação internacional por conta de atentados terroristas, na primeira década deste século, eclodiu uma grave crise financeira nos setores imobiliário e bancário, que começou nos Estados Unidos e se propagou pelo mundo. Em relação a essa instabilidade econômica experimentada a partir de 2008, alguns Estados do Bloco Europeu (União Europeia) se revelaram mais vulneráveis aos impactos da crise. Com dívidas públicas elevadas, a maioria dos países que foram agrupados em torno da polêmica sigla PIIGS viram-se forçados a recorrer a empréstimos da União Europeia e do Fundo Monetário Internacional. Para sanar suas 9 dívidas, seguem na obrigação de cumprir rígidas medidas de cortes de gastos e ajustes em suas economias.
Assinale a alternativa que descreve, corretamente, os nomes dos países relativos ao PIIGS. 
Alternativas
Q2085202 História
“O Pan-arabismo designa o movimento cuja premissa central é que os povos do mundo árabe constituem uma só nação unida por património linguístico, cultural, religioso e histórico comum, apelando ao comunalismo supranacional entre os estados árabes baseado em preceitos nacionalistas, seculares e estatizantes (isto é, de carácter socialista). Opôs-se ao colonialismo e à política ocidental de intervencionismo no mundo árabe. O nacionalismo árabe surgiu na reta final do império Otomano. O enfraquecimento daquele levará à tomada do poder em 1908, por parte dos “Jovens Turcos”, um movimento de militares interessado em reforçar o controlo central e a unidade nacional do núcleo do império, isto é, das províncias turcas, o que era, em rigor, um nacionalismo, exclusivamente, turco. É de ressalvar que o estímulo intelectual veio da Europa e dos EUA. As primeiras manifestações de nacionalismo árabe tinham uma matriz laica e não confessional e os seus principais critérios definidores eram a língua e a cultura árabe, principalmente o rico legado pré-islâmico. [...] O nacionalismo árabe teve a sua expressão oficial, depois da II Guerra, na Liga Árabe, uma organização de carácter político com o objetivo de dar expressão às nações árabes”. (PINTO, Maria do Céu. Janus: Portugal, 2015, p. 84.
Disponível em: https://repositorio.ual.pt/bitstream/11144/2945/1/2.15_MariaCeuPinto_pan_arabismo.pdf)
Os principais países a seguirem o Pan-Arabismo durante boa parte da Guerra Fria foram: 
Alternativas
Respostas
11: D
12: A
13: B
14: D
15: B
16: A
17: D
18: A
19: D
20: C