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OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Inglês
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Q2494736

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Gestão da Aprendizagem ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Maripá - PR Provas: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Anos Iniciais | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Artes | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Educação Especial | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Educação Física | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor - Inglês | OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor de Educação Infantil |

Q2494736 Pedagogia

Sobre os sete saberes necessários à educação do futuro, assinalar a alternativa CORRETA.

Alternativas

É um tratado sobre o conjunto das disciplinas que são ou deveriam ser ensinadas.

São sete saberes que pretendem, única e essencialmente, resolver todos os problemas centrais educacionais, que permanecem totalmente ignorados ou esquecidos e que são necessários para se ensinar no próximo século.

São sete saberes “fundamentais” que a educação do futuro deveria tratar em toda sociedade e em toda cultura, sem exclusividade nem rejeição, segundo modelos e regras próprias a cada sociedade e a cada cultura.

São sete saberes que visam resolver os problemas que as escolas enfrentam.

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Q2494737

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Currículo (Teoria e Prática) ( assuntos)

Q2494737 Pedagogia

As decisões curriculares e didático-pedagógicas das Secretarias de Educação, o planejamento do trabalho anual das instituições escolares e as rotinas e os eventos do cotidiano escolar devem levar em consideração a necessidade de superação de desigualdades. Para isso, os sistemas e redes de ensino e as instituições escolares devem se planejar com um claro foco na equidade, ou seja:

Alternativas

Pressupõe reconhecer que as necessidades dos estudantes são diferentes.

Pressupõe reconhecer que todos os estudantes têm a mesma necessidade.

Perceber a diferença econômica existente entre os estudantes.

Classificar os estudantes por nível de conhecimento.

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Q2494738

Pedagogia Avaliação Educacional , Modalidades da Avaliação ,

Q2494738 Pedagogia

Considerando-se a avaliação educacional, analisar os itens.

I. Refletir é também avaliar. Avaliar é também planejar.
II. A avaliação é apenas um processo técnico.
III. A avaliação é também uma questão política.

Está CORRETO o que se afirma:

Alternativas

Apenas no item I.

Apenas no item II.

Apenas nos itens I e III.

Apenas nos itens II e III.

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Q2494739

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Evasão Escolar: causas e conseqüências ,

Q2494739 Pedagogia

Apesar de os conceitos de abandono e evasão escolar serem usados muitas vezes como sinônimos, eles têm características diferentes. Sobre essas diferenças, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.

Deixar de frequentar as aulas durante o ano letivo caracteriza o(a) __________________. Já a situação em que o estudante, seja reprovado ou aprovado, não efetua a matrícula para dar continuidade aos estudos no ano seguinte é entendida como __________________. Se a quantidade de jovens de uma faixa etária fora da escola aumenta conforme o passar do ano letivo, se tem um aumento dos números de desistência, o que caracteriza o(a) __________________.

Alternativas

abandono escolar | evasão escolar | abandono escolar

abandono escolar | evasão escolar | evasão escolar

evasão escolar | abandono escolar | evasão escolar

evasão escolar | abandono escolar | abandono escolar

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Q2494740

Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,

Q2494740 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular: introdução, uma das competências gerais da educação básica é valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade:

Alternativas

Justa, democrática e inclusiva.

Justa, arbitrária e exclusiva.

Injusta, democrática e exclusiva.

Injusta, arbitrária e inclusiva.

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41: C

42: A

43: C

44: A

45: A

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