Questões de Concurso Público UFRJ 2023 para Pedagogo
Foram encontradas 48 questões
Q2269577
Filosofia
No campo da Filosofia da Linguagem, a partir da
perspectiva de Mikhail Bakhtin (2003), a Linguagem é compreendida como prática social, num
plano dialógico. Para a educação essas ideias
implicam que as:
Q2269578
Pedagogia
Como fruto de lutas intensas no plano social e
político no Brasil, a Lei nº 10.639/03, promulgada em Janeiro de 2003, altera a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional para instaurar a
obrigatoriedade do ensino de História e Cultura
Afro-Brasileira nas escolas públicas e privadas de
Ensino Fundamental e Médio. Esta providência
legal é importante para:
Q2269579
Pedagogia
Na perspectiva da Psicologia da cognição contemporânea, a educação pode ser compreendida
como prática de atenção conjunta, promotora de
processos criativos com os estudantes. Neste plano, o papel central do professor é:
Q2269580
Pedagogia
De acordo com Ailton Krenak (2020), deveríamos admitir a natureza como uma multidão de formas, incluindo cada um de nós. Mas, os humanos
entendem-se como a medida de todas as coisas, e
lidam com outros seres como fontes de exploração.
A partir de uma perspectiva pós-colonial do currículo, marque a alternativa que contém as implicações
dessas ideias para a educação.
Q2269581
Pedagogia
De acordo com a legislação vigente sobre educação brasileira, o antirracismo é uma pauta fundamental. Na perspectiva de Djamila Ribeiro (2019),
a luta antirracista é uma luta de todos e de todas e
depende da adoção de práticas antirracistas. Então,
é INCORRETO afirmar que:
Q2269582
Pedagogia
De acordo com Maurice Tardif e Claude Lessard
(2014), ensinar é um trabalho interativo, o que
envolve fazer com alguém alguma coisa significativa. Para garantir esse trabalho são fundamentais:
Q2269583
Pedagogia
Para Maurice Tardif (2002), os saberes profissionais dos professores são compósitos, plurais e
heterogêneos. A partir dessa afirmação, é possível
dizer que:
Q2269584
Pedagogia
Atualmente, as pesquisas no campo da formação
de professores indicam que a formação docente
ocorre de modo especial na prática. Ou seja, o professor da Educação Básica forma-se, sobretudo, na
escola, a partir de um movimento no qual as práticas transformam-se com as teorias e estas modificam-se com as práticas. Para o trabalho formativo
na universidade, essas ideias implicam na:
Conheça nossos planos