Questões de Concurso Público Prefeitura de Cristalina - GO 2018 para Professor - Educação Física

Foram encontradas 50 questões

Q1094117 Pedagogia
Com relação às Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na educação, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1094123 Educação Física
Assinale a alternativa que apresenta a abordagem pedagógica fundada na pedagogia histórico‐crítica, em que o objeto de conhecimento da educação física é a cultura corporal, que se concretiza em seus diferentes temas (o esporte, a ginástica, o jogo, as lutas, a dança e a mímica) e que propõe uma organização didático‐metodológica referenciada historicamente de maneira que o processo de ensino‐aprendizagem observe os movimentos contraditórias da realidade.
Alternativas
Q1094124 Educação Física
A educação física se constitui como uma área de conhecimento generalista e que promove o desenvolvimento educativo entre os alunos da escola com o intuito de que estes usufruam das aprendizagens em vários espaços sociais. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta a um espaço social que permite usufruir diretamente das aprendizagens da educação física.
Alternativas
Q1094125 Educação Física
Participar da elaboração e da execução do projeto pedagógico da escola é uma atribuição de todos os profissionais de educação envolvidos na escola. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta ação do professor de educação física nesse processo.
Alternativas
Q1094126 Educação Física
A educação física, como um componente curricular da escola, é reconhecida por tratar pedagogicamente dos conhecimentos acerca da cultura corporal. Considerando essa informação, assinale a alternativa que apresenta expressão que não se enquadra como um elemento da cultura corporal.
Alternativas
Q1094127 Educação Física
Assinale a alternativa que apresenta a abordagem pedagógica da educação física que entende o movimento humano como uma forma de comunicação com o mundo (os temas da cultura do movimento procuram desenvolver nos alunos a capacidade de analisar e agir criticamente) e que se organiza a partir de três competências (a objetiva, a social e a comunicativa), sendo estas desenvolvidas no processo de ensino‐aprendizagem por meio de três categorias: trabalho; interação; e linguagem.
Alternativas
Q1094128 Educação Física
A constituição da educação física enquanto área de conhecimento no Brasil passou por alguns movimentos históricos importantes, que tiveram desdobramentos na formação de professores e no pensamento crítico da educação física escolar. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta esses movimentos históricos da educação física brasileira.
Alternativas
Q1094129 Educação Física
O professor de educação física pode contribuir de forma protagonista com propostas e ações para a elaboração do projeto pedagógico da escola. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta uma proposta ou ação específica da educação física no projeto pedagógico da escola.
Alternativas
Q1094130 Educação Física
Assinale a alternativa que apresenta o importante conteúdo da cultura corporal que se caracteriza pela flexibilidade de regras e dinâmicas de ações corporais (ou não corporais), permitindo o protagonismo dos alunos e a participação coletiva, aspectos que o tornaram um conhecimento clássico nas aulas de educação física na escola, sobretudo pelo seu potencial educativo.
Alternativas
Q1094131 Educação Física
Tomando como pressuposto o seguinte objetivo para o aluno: enfrentar desafios, colocando em situações de jogo e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa, e os seguintes aspectos avaliativos: avaliar se ao aluno aceita as limitações impostas pelas situações de jogo, tanto no que se refere às regras quanto no que diz respeito à sua possibilidade de desempenho e à interação com os outros, tolera pequenas frustrações, é capaz de colaborar com os colegas, mesmo que estes sejam menos competentes, e participa do jogo com entusiasmo, assinale a alternativa que apresenta a ação metodológica avaliativa do professor que mais bem se adequa ao objetivo e aos critérios avaliativos expressos.
Alternativas
Q1094132 Educação Física
Os esportes coletivos consistem em um conteúdo importante em aulas de educação física na escola. Sendo assim, assinale a  alternativa  que  não  apresenta  uma  possibilidade  de  seu tratamento  didático‐metodológico  em  uma  perspectiva sociocultural e crítica. 
Alternativas
Q1094133 Educação Física
As danças e as lutas são conteúdos do currículo escolar da educação física. Observando sua gênese e seu desenvolvimento na sociedade, elas se desdobram em vários tipos e modalidades, possuindo cada uma delas aspectos peculiares e dinâmicas de ensino distintas. Considerando essas informações, assinale a alternativa que apresenta o conjunto de práticas corporais que corresponde a danças e lutas.
Alternativas
Q1094134 Educação Física
O ensino de esporte pode ser definido em função de algumas categorias. Segundo a literatura referenciada acadêmico‐científica, algumas vezes, os esportes assumem mais de uma categoria. Conhecer tais categorias pode definir as estratégias didático‐pedagógicas do professor de educação física em suas aulas. Com base nessas informações, assinale a alternativa que não apresenta uma categoria do ensino do esporte.
Alternativas
Q1094135 Educação Física
A fim de fomentar a participação dos alunos menos habilidosos  em  aulas  de  educação  física,  sobretudo  na temática  dos  esportes,  o  professor  lança  mão  de  alguns arranjos  didático‐metodológicos  durante  sua  prática pedagógica na escola. Nesse sentido, ele não deverá 
Alternativas
Q1094136 Educação Física
A promoção da saúde consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais como temática transversal aos conteúdos da educação física. Trata‐se de um objetivo pedagógico da educação física desenvolver a articulação entre promoção da saúde e práticas corporais. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta uma ação/dinâmica pedagógica da educação física que tem como objetivo central tematizar a saúde nas aulas.
Alternativas
Q1094137 Educação Física
As abordagens críticas da educação física compreendem uma determinada  perspectiva  de  trato pedagógico  do  esporte enquanto  conteúdo  de  aulas  de  educação  física  na  escola. Considerando essa  informação,  assinale  a  alternativa  que apresenta uma perspectiva crítica de abordagem pedagógica da educação física escolar quanto ao ensino de esporte. 
Alternativas
Q1094138 Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais da educação física esclarecem sobre a importância de as aulas articularem os conteúdos de ensino aos temas transversais. Sendo assim, assinale a alternativa que não apresenta um tema transversal segundo os PCN.
Alternativas
Q1094139 Educação Física
É desejável que o professor de educação física consiga realizar projetos de intervenção pedagógica na escola segundo uma orientação interdisciplinar. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta a uma ação/dinâmica pedagógica centrada na interdisciplinaridade.
Alternativas
Q1094140 Educação Física
Assinale a alternativa que apresenta a abordagem pedagógica que organiza a prática pedagógica, partindo da ideia de que as crianças sofrem mudanças motoras observáveis e que respondem a uma sequência de habilidades motoras que devem ser trabalhadas de acordo com a idade e o estágio de desenvolvimento.
Alternativas
Q1094141 Educação Física
Os Parâmetros Curriculares Nacionais da educação física possuem três grandes blocos de conteúdos, que se relacionam entre si. São eles:
Alternativas
Respostas
21: C
22: D
23: E
24: B
25: D
26: C
27: A
28: B
29: E
30: D
31: B
32: C
33: A
34: B
35: D
36: A
37: E
38: A
39: C
40: E