Questões IF-PR 2023 para Letras Portugês/Libras

Q2182362

Q2182362 Legislação Federal

Os desenhos curriculares dos Institutos Federais:

A

são construídos a partir do trabalho como princípio educativo, calcados na ideia de que todo trabalho em si já dignifica o homem.

B

resgatam os objetivos das primeiras manifestações da Educação Profissional e Tecnológica, pouco valorizadas nas políticas educacionais.

C

integram saberes cognitivos e socioemocionais para a produção de conhecimento, cultura e tecnologia, com trabalho que promova impacto social.

D

consolidam o atendimento à lacuna histórica na oferta de preparo para as atividades manuais e profissionalizantes aos filhos dos trabalhadores.

E

constituem opção para as pessoas que não pretendem ingressar em cursos superiores, substituindo a etapa do Ensino Médio.

Q2182363

Q2182363 Pedagogia

Nilo Peçanha foi declarado Patrono da Educação Profissional e Tecnológica em virtude do seu papel na criação:

A

do Colégio das Fábricas, destinado ao aprendizado das artes mecânicas.

B

do Serviço Nacional de Aprendizagem dos Industriários (Senai).

C

das Escolas Técnicas Federais.

D

dos Liceus Industriais.

E

das Escolas de Aprendizes Artífices.

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Q2182364

Q2182364 Pedagogia

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica, entende-se por competência profissional a capacidade pessoal de mobilizar, articular, integrar e __________ conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e emoções que permitam responder intencionalmente, com suficiente __________ e consciência crítica, aos desafios do mundo do trabalho.
Com base nos princípios e objetivos da Educação Profissional e Tecnológica, assinale a alternativa cujos termos preenchem respectiva e corretamente as lacunas que aparecem no texto.

A

colocar em ação – autonomia intelectual.

B

desenvolver – protagonismo social.

C

qualificar – liderança.

D

implementar – destreza.

E

agenciar – eficiência profissional.

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Q2182365

Q2182365 Pedagogia

Uma didática voltada para a educação profissional deve ter como objetivo a ação modificadora e seu exercício social. Nesse sentido, para efeitos da organização de estratégias didáticas alinhadas aos objetivos da Educação Profissional e Tecnológica, deve-se partir de critérios que assumam o trabalho como princípio educativo, o fazer discente como centro das atividades, a interação entre alunos e professores como propulsora da construção de saberes e:

A

a intervenção na realidade como fim.

B

a eficiência técnica como fim.

C

a transformação social como fim.

D

a qualificação da mão de obra como fim.

E

a emancipação dos sujeitos como fim.

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Q2182366

Q2182366 Pedagogia

A organização curricular dos Institutos Federais oferece para os profissionais da educação um espaço ímpar de construção de saberes, com a possibilidade de diálogo simultâneo e articulado entre todos os níveis, desde a educação básica até a pós-graduação, colocando a formação profissional como paradigma nuclear. Essa organização curricular está alicerçada no princípio da:

A

instrumentalização.

B

integralidade.

C

profissionalização.

D

simultaneidade.

E

verticalização.

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Q2183081

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183081 Pedagogia

No que diz respeito ao ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular (2018):
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): educação é a base. Brasília, DF: MEC/Consed/Undime, 2018.

A

prevê quatro campos de atuação social, entre os quais o da vida pública.

B

apresenta habilidades por campo de atuação social, com indicação de seriação.

C

ancora-se majoritariamente nas perspectivas lexical e gramatical.

D

desconsidera o trabalho com os componentes linguísticos.

E

integra o ensino da língua a temas advindos de outras áreas do conhecimento.

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Q2183082

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183082 Português

Com base no tema variação linguística, assinale a alternativa correta.

A

Na sociedade brasileira, existem duas normas linguísticas: a padrão e a culta.

B

Norma é a junção de um conjunto de formas linguísticas, bem como um agregado de valores socioculturais.

C

A norma padrão é aquela que envolve certo grau de formalidade e é legitimada por grupos que controlam o poder social.

D

A norma culta busca uma estabilização linguística para facilitar a comunicação entre os falantes da língua.

E

Por ser imposta aos falantes da língua, a norma padrão não sofre alterações.

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Q2183083

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183083 Libras

Leia o que dizem Marcuschi e Dionísio sobre o trabalho com a oralidade:
“Em si não haveria necessidade de justificar o trabalho com a oralidade em sala de aula, pois parece natural que isso deva ocorrer. O espantoso é que se tenha demorado tanto para chegar a esse reconhecimento. O que deveria ser explicado é o escândalo da ausência, e não a estranheza da presença do trabalho com a oralidade na sala de aula, ao lado do trabalho com a escrita.”
MARCUSCHI, L. A.; DIONÍSIO, A. P. Princípios gerais para o tratamento das relações entre a fala e a escrita. In: MARCUSCHI, L. A.; DIONÍSIO, A. P. (org.). Fala e escrita. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. p. 8.
Com relação ao trabalho com gêneros orais em sala de aula, é correto afirmar que:

A

no Brasil, a oralidade começa a ganhar espaço em sala de aula no início do século XX.

B

o trabalho com a oralidade em sala de aula tem como centralidade a dicção e a postura da voz.

C

há gêneros tipológicos da oralidade idênticos a gêneros tipológicos da escrita.

D

na comparação entre a fala e a escrita, deve-se considerar o continuum tipológico.

E

o eixo oralidade, na BNCC, compreende as práticas de linguagem que ocorrem em situação oral com contato face a face, sendo as demais desconsideradas.

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Q2183084

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183084 Linguística

Em sua epistemologia dialógica, a análise linguística se firma no plano teórico-metodológico a partir do tripé pragmático das atividades linguísticas, epilinguísticas e metalinguísticas.
GERALDI, J. W. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
As atividades:

A

linguísticas tomam a linguagem como objeto, vinculada ao próprio processo interativo.

B

epilinguísticas são vistas como a reflexão que considera as relações interlocutivas.

C

metalinguísticas se traduzem nas negociações de sentido e incidem sobre aspectos discursivos da língua.

D

linguísticas analisam de modo consciente os elementos da língua e se apoiam em conceitos e nomenclaturas.

E

epilinguísticas pressupõem que as pessoas realizam mais do que simples enunciações ao falarem.

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Q2183085

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183085 Português

Segundo Marcuschi (2002, p. 25), “em geral, a expressão ‘tipo de texto’, muito usada nos livros didáticos e no nosso dia a dia, é equivocadamente empregada e não designa um tipo, mas um gênero de texto”.
MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. (org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2002.
Acerca da caracterização de gênero e de tipo textual, assinale a alternativa correta.

A

Os gêneros textuais constituem sequências linguísticas e não são textos empíricos.

B

Os tipos textuais constituem textos empiricamente realizados cumprindo funções em situações comunicativas.

C

O gênero textual abrange um conjunto limitado de categorias teóricas determinadas por aspectos lexicais e sintáticos, relações lógicas, tempo verbal e outros.

D

Os tipos textuais são realizações linguísticas concretas definidas por propriedades sociocomunicativas.

E

O conceito de gênero textual abrange um conjunto aberto e praticamente ilimitado de designações concretas determinadas pelo canal, estilo, conteúdo, composição e função do texto.

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Q2183086

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183086 Libras

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) foi reconhecida pela Lei Federal n.º 10.436/2002, a “Lei da Libras”, e regulamentada pelo Decreto n.º 5.626/2005. No entanto, é comum constatarmos equívocos entre os conceitos de língua e de linguagem nesta área. Sobre a diferença entre esses dois conceitos (língua/linguagem), é correto afirmar que a Libras:

A

é uma versão sinalizada da língua oral, ou seja, uma linguagem dependente da língua oficial do país.

B

possui o mesmo status linguístico das línguas orais, pois se trata de uma língua que deriva das línguas orais.

C

é uma modalidade que pode ser chamada de gestual-visual, pois se trata de uma linguagem universal que é utilizada pelos surdos.

D

tem estrutura própria e é autônoma, em outras palavras, é independente de qualquer língua oral.

E

tem um grau de iconicidade elevado e expressa somente conceitos concretos.

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Q2183087

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183087 Libras

Ao longo da história da educação de surdos, duas concepções de surdez pairam sobre o sistema educacional brasileiro, sendo: 1) a concepção clínico-patológica e 2) a concepção socioantropológica. Sobre essas duas concepções, assinale a alternativa correta.

A

Na concepção socioantropológica, a surdez deve ser tratada colocando-se aparelho auditivo ou fazendo-se implante coclear.

B

Na concepção clínico-patológica, o aproveitamento dos restos auditivos conduz a uma fala melhor e auxilia no desenvolvimento da língua de sinais.

C

Para a concepção socioantropológica, o surdo é considerado membro de uma comunidade minoritária, com direito a língua e a cultura próprias funcionando como um elemento identificatório.

D

Para a concepção socioantropológica, a linguagem oral é vista como imprescindível para o desenvolvimento cognitivo, social, afetivo-emocional e linguístico do surdo.

E

Tanto na concepção clínico-patológica quanto na socioantropológica, a língua de sinais não só possibilita o desenvolvimento da potencialidade como também envolve o processamento de todos os mecanismos cognitivos, sendo este conceito o ponto em comum dessas duas concepções.

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Q2183088

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183088 Libras

Assinale a alternativa em que todos os sinais, em Libras, são casos de “verbos com concordância”.

A

CONHECER; AMAR; APRENDER; SABER.

B

COLOCAR; IR; CHEGAR; AMAR.

C

OLHAR; SABER; AMAR; IR.

D

CONHECER; RESPONDER; APRENDER; AMAR.

E

ENVIAR; PERGUNTAR; DIZER; DAR.

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Q2183089

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183089 Libras

Em abril de 2002, com a aprovação da Lei Federal n.º 10.436, houve o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais (Libras), e, consequentemente, a figura do profissional tradutor-intérprete de Libras ganhou espaço no cenário educacional brasileiro, intensificando a necessidade da formação desse profissional. Assinale a alternativa correta quanto à sua história e à(s) sua(s) função(ções).

A

No Brasil, a atuação do tradutor-intérprete de Libras teve início aproximadamente nos anos 1980 em contextos educacionais com baixo rendimento salarial.

B

Segundo o código de ética da atuação do profissional tradutor-intérprete, cabe a esse profissional agir com sigilo, discrição, distância e fidelidade à mensagem interpretada, à intenção e ao espírito do locutor da mensagem.

C

O tradutor-intérprete de Libras deve dominar, além da língua falada e a língua de sinais, mais uma língua estrangeira oral para ter qualificação para o exercício da função.

D

A partir da oficialização da Lei Federal n.º 10.436, a diferença existente entre o tradutor-intérprete de Libras e o tradutor-intérprete escolar passou a ser extinta em prol de uma única denominação: tradutor-intérprete educacional de Libras.

E

O tradutor-intérprete de Libras precisa ouvir/ver o texto, seja oral ou escrito em uma língua, e passar esse texto para uma língua de sinais seguindo o princípio da iconicidade e da redução de informações.

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Q2183090

Ano: 2023 Banca: UFPR Órgão: IF-PR Prova: UFPR - 2023 - IF-PR - Letras Portugês/Libras |

Q2183090 Libras

O Decreto n.º 5.626/2005:

A

reconhece o direito dos surdos a uma educação bilíngue, na qual a Libras é a primeira língua, e a língua portuguesa, preferencialmente na modalidade escrita, é a segunda língua.

B

define pessoa surda como aquela que, por ter perda auditiva, compreende o mundo e interage com ele por meio de experiências visuais, manifestando a cultura dominante pelo uso da escrita oficial – língua portuguesa.

C

reconhece o direito dos surdos a uma educação bilíngue, considerando a Libras e a língua portuguesa como línguas maternas para comunidade surda do Brasil.

D

favorece a obrigatoriedade da disciplina de Libras nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de fonoaudiologia definindo uma carga horária semestral de 60 horas a fim de garantir a fluência na língua.

E

estabelece que a disciplina de Libras nos cursos de formação de professores, nos de pós-graduação e nas instituições do ensino superior inclui a Libras como objeto de ensino, de pesquisa e de extensão.

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Questões de Concurso Público IF-PR 2023 para Letras Portugês/Libras

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