Questões de Concurso Público UFV-MG 2017 para Técnico em Assuntos Educacionais

O objetivo comunicativo do texto é:

De acordo com o texto, é CORRETO afirmar:

“Ou seja, o idioma apenas se empobreceu de recursos expressivos, na mesma medida talvez em que se encheu de termos técnicos.” (§ 7)

A expressão sublinhada, no fragmento acima, introduz uma ideia de:

“Palavras são como as pessoas: nascem, vivem e morrem. Umas de morte morrida, tão velhas ficaram como as coisas que designavam.” (§ 1)

Na passagem acima, o termo sublinhado faz referência no texto a:

Em relação às informações sublinhadas nas passagens abaixo, assinale aquela que NÃO indica uma avaliação por parte do autor do texto:

“Logo, não é de causar pesar a morte de certas palavras, embora outras, de tão belo uso em tempos passados na boca ou na pena de nossos grandes escritores [...].” (§ 2)

No trecho acima, as palavras sublinhadas introduzem, respectivamente, as noções de: 

“Ou seja, o idioma apenas se empobreceu de recursos expressivos, na mesma medida talvez em que se encheu de termos técnicos.” (§ 7)

Na passagem acima, a expressão sublinhada é substituída, sem prejuízo de sentido, em:

“Mas o espantoso é que até palavras gramaticais, aquelas que não espelham a realidade, apenas fazem a língua funcionar, também morram – por vezes, assassinadas pelos próprios falantes.” (§ 3)

Em relação ao trecho acima, é INCORRETO afirmar:

“Mas, como disse Drummond na crônica Antigamente, ‘tudo isso era antigamente, isto é, outrora’ ". (§ 7)

No texto, o autor escreveu a informação acima com a intenção de:

Assinale a alternativa em que o termo sublinhado NÃO tem o mesmo sentido que a palavra dada entre parênteses:

“Mas o espantoso é que até palavras gramaticais, aquelas que não espelham a realidade, apenas fazem a língua funcionar, também morram – por vezes, assassinadas pelos próprios falantes.” (§ 3)

É CORRETO afirmar que a expressão grifada na construção acima é classificada sintaticamente como:

Assinale a alternativa em que o pronome “cujo” é utilizado de acordo com a norma-padrão:

“É o caso de ‘cujo’, pronome relativo possessivo, muito útil no passado, mas que, talvez por obrigar a uma inversão sintática da oração, começou a causar embaraço aos usuários menos destros do vernáculo.” (§ 3)

A expressão sublinhada, na passagem acima, é substituída, sem prejuízo de sentido, por:

“Só que daí a ‘onde’ virar palavra passe-par-tout foi um pulo.” (§ 4)

Assinale a afirmativa CORRETA sobre a expressão sublinhada:

“Para um amante das palavras, para um cultor do estilo, para um admirador da língua, esse passamento dos vocábulos pode ser melancólico e suscitar nostalgia de um tempo quiçá mais poético.” (§ 7)

Na passagem acima, o autor utiliza, propositalmente, uma expressão de sentido nostálgico. Assinale a alternativa que reescreve CORRETAMENTE o trecho, sem mudança de sentido do texto original:

Ao estudar os processos relacionados à construção e à evolução do conhecimento humano, desde suas origens até aos mais elevados níveis, Jean Piaget formulou a teoria à qual deu o nome de Epistemologia Genética. Com relação aos pressupostos e princípios de sua teoria, leia as afirmativas abaixo:
I. Em uma sucessão aleatória, o desenvolvimento do conhecimento se dá por meio de fases, às quais Piaget denominou estágios, sendo eles: Estágio Sensoriomotor; Pré-Operatório; Operatório Concreto e Operatório Formal.
II. Ao final do estágio sensoriomotor, surge uma função fundamental para a evolução das condutas ulteriores, que consiste em poder representar alguma coisa por meio de significante diferenciado e que só serve para essa representação: linguagem, imagem mental, gesto simbólico, entre outros.
III. O estágio sensoriomotor é caracterizado pela inteligência prática, ou seja, aquela apoiada em percepções e movimentos através de uma coordenação sensoriomotora das ações, sem que intervenha a representação ou pensamento.
Está CORRETO o que se afirma em:

Sobre a concepção de jogo simbólico na teoria piagetiana, é INCORRETO afirmar que:

No que se refere à formação de profissionais para atuar na Educação Básica, conforme o Art. 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB/96, assinale a afirmativa CORRETA:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promulgada em 1996 e suas alterações, foi a primeira a considerar a Educação Infantil como etapa da Educação Básica. Considere as afirmativas abaixo, atribuindo V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
( ) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
( ) A Educação Infantil deverá ser oferecida em creches para crianças de até 4 (quatro) anos de idade e em pré-escolas para crianças de até 5 (cinco) anos.
( ) A avaliação na Educação Infantil far-se-à mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
( ) A avaliação na Educação Infantil deverá, necessariamente, objetivar a promoção da criança ao ensino fundamental, podendo-se reter a criança com baixo rendimento.
( ) As atividades educacionais deverão ter carga horária mínima anual de 960 horas, distribuídas em 200 dias letivos, com no mínimo 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e máximo de 7 (sete) horas para jornada integral.

Assinale a sequência CORRETA:

O processo de desenvolvimento da criança se dá por estágios ou fases, também denominados níveis por alguns autores, e são mais ou menos regulares, tendo características peculiares a cada um deles. Da mesma forma, o desenvolvimento da escrita, de acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1985), possui níveis, também com características próprias. Com base nessa afirmativa, numere a segunda coluna que apresenta as características dos níveis de desenvolvimento da escrita de acordo com a primeira coluna :

1 - Nível Zero 

2 - Nível Um

3 - Nível Dois e Três 

4 - Nível Quatro 

( ) Aparição de letras convencionais, algumas bem formadas e outras formadas incorretamente.

( ) Tendência em direção a um alinhamento horizontal, produto dos movimentos sistemáticos para cima e para baixo.

( ) As crianças apenas imitam a escrita rápida dos adultos. Os primeiros rabiscos mostram como as crianças ainda não descobriram as unidades discretas da escrita.

( ) Aparição de símbolos discretos.

A sequência CORRETA é: