Questões Prefeitura de Maracajá - SC 2019 para Professor - Educação Física

Q1824790

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824790 Educação Física

Com base nas regras oficiais do Basquetebol, indique (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas.
( ) O jogo poderá começar mesmo se uma das equipes não estiver em quadra com 05 jogadores prontos para jogar. ( ) A penalidade para uma falta pessoal é sempre a perda da posse da bola com uma cobrança lateral no ponto mais próximo do local da falta. ( ) O jogador com a posse da bola pode conduzi-la pisando nas linhas limítrofes desde que a bola permaneça dentro da quadra. ( ) O drible ilegal é uma falta pessoal punida com a perda da posse de bola e a anotação da falta para o jogador infrator.
A sequência correta é:

A

V-V-F-V

B

V-F-F-V

C

F-V-F-F

D

F-F-F-F

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Q1824791

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824791 Educação Física

Com base nas regras oficiais do Voleibol, assinale (V) quando a alternativa for verdadeira e (F) quando for falsa:
( ) Rally é a sequência de ações de jogo ocorridas desde o momento em que o saque é executado pelo jogador sacador até o momento em que a bola é considerada fora de jogo. ( ) Vencerá um set, exceto o 5º set, por seu caráter decisivo, a equipe que primeiro alcançar a marca de 25 pontos, com uma diferença mínima de 2 pontos. Em caso de empate em 24 x 24, o jogo continua até que a diferença de dois pontos seja atingida (26 x 24, 27 x 25; ...). ( ) A formação inicial da equipe indica a ordem de rotação dos jogadores em quadra. Esta ordem poderá ser modificada durante todo o set. ( ) No momento em que a bola é golpeada pelo sacador, cada jogador, exceto o sacador, deverá estar posicionado dentro de sua quadra, conforme a ordem de rotação. ( ) A bola pode ser tocada somente com as mãos.
A sequência correta é:

A

V – V – V – F - F

B

V - F – V – F - V

C

V – V – F – V - F

D

V - V – F – V - V

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Q1824792

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824792 Educação Física

Com base nas regras oficiais do Handebol, assinale a alternativa correta:

A

O tiro de meta é considerado executado quando a bola arremessada pelo goleiro, cruzar completamente a linha da área de gol.

B

Por equipe são no máximo 8 jogadores que podem estar presentes na quadra de jogo ao mesmo tempo. Os demais jogadores são suplentes.

C

Ao goleiro não é permitido sair da área de gol com a bola.

D

No Manejo da Bola não é permitido passar a bola de uma mão para a outra sem perder contato com ela.

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Q1824793

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824793 Educação Física

Com base nas regras oficiais do Futsal, assinale a alternativa falsa.

A

Será permitido um número indeterminado de substituições durante a partida.

B

No início da partida a escolha de lado ou saída de bola será decidido por meio de sorteio procedido pelo árbitro principal. A equipe vencedora do sorteio escolherá a meia quadra onde irá iniciar jogando e a equipe perdedora terá o direito à bola de saída do jogo.

C

Será concedido um tiro penal sempre que um jogador cometer uma falta para tiro livre direto, dentro de sua própria área penal, independentemente de onde se encontrava a bola, estando ela em jogo

D

O jogador que for expulso poderá voltar a partida após dois minutos ou quando a equipe adversária marcar um gol.

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Q1824794

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824794 Educação Física

Com base nas regras oficiais do Futebol, assinale a alternativa falsa.

A

A Lei de Vantagem consiste na permissão do árbitro na continuidade do jogo quando a equipe que sofrer a infração se beneficiará da vantagem, devendo marcar a infração ou falta se a vantagem prevista não se concretizar nesse momento ou dentro de poucos segundos.

B

O jogo terá duração de dois períodos iguais de 45 minutos cada. O quarto árbitro deve indicar o tempo adicional mínimo decidido pelo árbitro no final do último minuto de cada período de jogo. O tempo adicional pode ser aumentado e/ou reduzido pelo árbitro.

C

Um gol será marcado quando a bola transpuser por completo a linha de meta, entre os postes e por baixo do travessão, desde que nenhuma infração às Leis do Jogo tenha sido previamente cometida pela equipe a favor da qual o gol seja marcado.

D

A bola deve estar imóvel na marca penal; O executante do pênalti deve ser devidamente identificado; O goleiro deve permanecer sobre a linha de meta, de frente para o executante e entre os postes da meta, até a bola ser tocada.

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Q1824795

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824795 Educação Física

Betti (2003), em seu artigo “Entre Assistir e Praticar: educação física, esporte, televisão e lazer”, aponta algumas sugestões para a Educação Física Escolar no que diz respeito ao trato pedagógico da temática ‘mídia na escola’. São estas sugestões:
I - Debater questões atuais do esporte num âmbito crítico, como por exemplo, o assunto da violência das torcidas organizadas. Il - Apresentar vídeos sobre técnicas, táticas, história, dimensões políticas e econômicas do esporte, para que o aluno, no trato pedagógico do professor, a partir do assistido, possa aprender tais conhecimentos. III - O professor de Educação Física adotar a postura reflexiva frente à televisão, utilizando-a como instrumento pedagógico capaz de qualificar a percepção do aluno frente a dinâmica esportiva.
Diante das afirmações, assinale a alternativa correta:

A

Somente as alternativas I e Il estão corretas.

B

Todas as alternativas estão corretas.

C

Somente as alternativas I e Ill estão corretas.

D

Somente as alternativas Il e Ill estão corretas.

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Q1824796

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824796 Educação Física

De acordo com Castellani Filho (2013), a relação esporte e lazer na escola deve se dar, a partir da perspectiva da emancipação humana; para alcançar tal objetivo, o professor de Educação Física deve:

A

Tratar o lazer como conteúdo programático das aulas de educação física escolar;

B

Considerar a aula de educação física como lazer;

C

Efetivar o lazer submetido à instituição esportiva;

D

Tratar o lazer como uma atividade recreativa a partir dos jogos e brincadeiras.

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Q1824797

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824797 Educação Física

Baseado no texto de Brunhs (1997), sobre o lazer é correto afirmar que, exceto:

A

O Lazer deve se constituir como elemento de não-conformismo e resistência da população frente a ordem social estabelecida;

B

O Lazer é uma expressão cultural;

C

A aula de Educação física na escola é um momento de lazer;

D

Refere-se às práticas de autonomia pessoal, com grande preocupação em relação ao fator tempo e com uma incidência constante de pressões externas;

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Q1824798

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824798 Educação Física

No que diz respeito a avaliação nas aulas de Educação Física Escolar, são pontos fundamentais no processo avaliativo, de acordo com Barbosa (2011):
I - Que o professor não leve em consideração apenas o aspecto aprendizagem, esquecendo-se do aspecto ensino. Il - É preciso que o professor de Educação Física busque um equilíbrio entre competência técnica e compromisso político que deve existir nos momentos de construção e aplicação dos vários instrumentos de avaliação que podem ser utilizados no interior da escola. III - É preciso considerar que avaliar é o mesmo que medir.
Quantos as afirmações acima, assinale abaixo a questão correta:

A

Apenas a questão Il está correta.

B

Todas as questões estão corretas.

C

Apenas as questões I e Il estão corretas.

D

Apenas as questões I e Ill estão corretas.

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Q1824799

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824799 Educação Física

Na constituição da proposição didático-metodológica Crítico-Superadora, o Coletivo de Autores (2009) oferece importante espaço para a temática de avaliação do processo ensino-aprendizagem. As considerações elaboradas pelo Coletivo conduzem à várias implicações metodológicas. Qual das sentenças abaixo conduz à uma compreensão inversa do Coletivo de Autores sobre as implicações metodológicas na avaliação?

A

Utilizar instrumentos de avaliação bem elaborados, como estímulo e desafio ao interesse e à curiosidade dos alunos, empregando os dados coletados com finalidades precisas, divulgando os resultados com registros sistemáticos em fichários cumulativos.

B

Na consideração de normas e critérios referenciados somente na aptidão física, no desempenho esportivo competitivo, na performance e no adestramento físico. Isso significa não levar em conta o sentido, finalidade, forma e conteúdo que a avaliação assume no processo ensino-aprendizagem.

C

A superação da simples verificação, pela real avaliação, ou seja, levar em conta dados e informações amplas para redimensionar os rumos de um processo em desenvolvimento, levando-se em conta as diferenças individuais na aprendizagem.

D

O conceito deve ser entendido como uma categoria explicativa que ordena, compreende e expressa uma realidade empírica que tem múltiplas determinações, e não somente como tradução de uma nota.

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Q1824800

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824800 Educação Física

Para Lino Castellani Filho, a partir de Ferreira Neto (1996), as concepções pedagógicas da Educação Física brasileira se classificam em não-propositivas, propositivas não-sistematizadas e propositivas sistematizadas. O autor considera como concepções propositivas sistematizadas as caracterizações que apresentam parâmetros e princípios metodológicos. Para o autor se enquadram nesta categoria quais concepções?

A

Aptidão Física e Crítico-Superadora

B

Aptidão Física e Desenvolvimentista

C

Aptidão Física e Concepção de “Aulas Abertas”

D

Aptidão Física e Construtivista

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Q1824801

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824801 Educação Física

Tratando sobre os procedimentos didático-metodológicos para as aulas de Educação Física, o Coletivo de Autores (2009) considera vários elementos e condições. Segundo o Coletivo é incorreto como procedimento didático-metodológico, a seguinte alternativa:

A

Os conteúdos selecionados, organizados e sistematizados devem promover uma concepção científica de mundo, a formação de interesses e a manifestação. de possibilidades e aptidões para conhecer a natureza e a sociedade.

B

A aula aproxima o aluno da percepção da totalidade das suas atividades, uma vez que lhe permite articular uma ação (o que faz), com o pensamento sobre ela (o que pensa) e com o sentido que dela tem (o que sente).

C

A aula é um espaço espontâneo em que o aluno faz a apreensão autônoma do conhecimento da Educação Física e dos diversos aspectos das suas práticas na realidade social.

D

Os conteúdos da cultura corporal a serem apreendidos na escola devem emergir da realidade dinâmica e concreta do mundo do aluno. O professor orientará o aluno para uma nova leitura da realidade com referências cada vez mais amplas.

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Q1824802

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824802 Educação Física

O Coletivo de Autores (2009), discorrendo sobre o que é Educação Física, considera que várias respostas carecem de teorizações mais amplas sobre os fundamentos da Educação Física escolar. Como contribuição apresenta uma definição (cuidadosamente adjetivada de provisória). Qual das alternativas corresponde a definição proposta pelo Coletivo?

A

Educação Física é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e ginástica, formas que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura do movimento.

B

Educação Física é uma prática social que, no âmbito esportivo, tematiza formas de atividades expressivas corporais que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura do movimento.

C

Educação Física é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e ginástica, formas que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura corporal.

D

Educação Física é uma prática pedagógica que, nos mais variados âmbitos, tematiza formas de atividades expressivas corporais, como jogo, esporte, dança e ginástica, formas que configuram uma área de conhecimentos que podemos chamar de cultura corporal do movimento.

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Q1824803

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824803 Educação Física

O Coletivo de Autores (2009) considera que o currículo “se materializa na escola através do que se denomina de dinâmica curricular”, compreendendo que se trata “de um movimento próprio da escola que constrói uma base material capaz de realizar o projeto de escolarização do homem”. Segundo os autores, esta base é constituída por três polos. Qual a alternativa corresponde aos polos constitutivos da dinâmica curricular apontados pelo Coletivo de Autores?

A

O trato do conhecimento; a organização escolar e a seleção escolar.

B

O trato do conhecimento; a organização escolar e a normatização escolar.

C

A organização escolar; a normatização escolar e a legislação escolar.

D

A organização escolar; a normatização escolar e a seleção escolar.

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Q1824804

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824804 Educação Física

Kunz (2014) orienta alguns passos como estratégias didáticas para um ensino Crítico-emancipatório. O autor denominou esses passos de “Transcendência de limites”. Qual das alternativas não pode ser considerada uma transcendência de limites a partir do autor referenciado?

A

A forma direta ou de experimentação de “transcender limites”.

B

A forma aprendida no âmbito das possibilidades de “transcender limites”.

C

A forma de superação emocional de “transcender limites.

D

A forma inventiva de “transcender limites”.

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Q1824805

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824805 Educação Física

Refletindo sobre “as concepções básicas em que a Educação Física pode ser - vem sendo - trabalhada nas escolas”, Kunz (2014, p. 105) elabora quatro concepções: Biológico-Funcional; Formativo-Recreativa; Técnico-Esportiva; Crítico-Emancipatória. A partir da análise do autor, relacione as concepções com as respectivas sentenças.
1. Biológico-Funcional. 2. Formativo-Recreativa. 3. Técnico-Esportiva. 4. Crítico-Emancipatória
( ) A Educação Física tenta cumprir a função de contribuir na formação da personalidade e de habilidades motoras gerais, para melhor adaptação às exigências sociais, possibilitando, também, organizar ludicamente seu tempo livre, ( ) Busca alcançar, como objetivos primordiais do ensino e mediante as atividades com o movimento humano, o desenvolvimento de competências como a autonomia, a competência social e a competência objetiva. ( ) Busca contribuir com o sistema esportivo no sentido mais geral, ou seja, na descoberta e no fomento do talento esportivo, por meio da introdução e da adaptação de todos à cultura esportiva. ( ) A Educação Física tem como função o condicionamento físico dos alunos. Prescreve-se, assim, atividades físicas - inclusive o esporte - de forma sistemática, metódica e diferenciada para diferentes grupos de acordo com a idade e o sexo.
A sequência correta é:

A

2-3-4-1

B

2-4-3-1

C

1-3-2-4

D

3-4-1-2

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Q1824806

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824806 Educação Física

Segundo Kunz (2014, p. 47), “A constituição do processo de ensino pelas três categorias, trabalho, interação e linguagem, deve conduzir ao desenvolvimento da competência objetiva, social e comunicativa”. Relacione as competências com as respectivas sentenças.
1. Competência Objetiva. 2. Competência Social. 3. Competência Comunicativa.
( ) O aluno deve adquirir conhecimentos e esclarecimentos para entender as relações socioculturais do contexto em que vive, dos problemas e contradições dessas relações, os diferentes papéis que os indivíduos assumem numa sociedade. ( ) Através da linguagem o aluno deve entender criticamente o fenômeno esportivo, como o próprio mundo, “com a consciência da codificação cultural e da produção ideológica envolvida nas várias dimensões da vida social” (GIROUX; Mc LAREN, 1993). ( ) O aluno precisa receber conhecimentos e informações, precisa treinar destrezas e técnicas racionais e eficientes, precisa aprender certas estratégias para o agir prático de forma competente. ( ) A competência deve atuar, no caso do esporte, no sentido de desvelar diferenças e discriminações que se efetivam por meio da socialização específica para os sexos. ( ) No processo de ensino o aluno deve aprender a passar do nível de “fala comum” sobre fatos, fenômenos e objetos, para o nível do discurso, partilhando as chances de participação nas ações de fala, onde todos têm as mesmas chances de expressar suas ideias, suas intenções e seus sentimentos.
A sequência correta é:

A

2-3-1-2-3

B

1-3-1-3-2

C

2-3-1-1-3

D

3-1-2-2-3

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Q1824807

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824807 Educação Física

Para o Coletivo de Autores (2009, p. 32), “o trato com o conhecimento reflete a sua direção e informa os requisitos para selecionar, organizar e sistematizar os conteúdos de ensino”. Os autores apresentam, então, alguns princípios curriculares para o trato do conhecimento. Assinale a alternativa que não trata desses princípios.

A

Relevância social do conteúdo; Provisoriedade do conhecimento.

B

Confronto e contraposição de saberes, simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da realidade.

C

Espiralidade da incorporação das referências do pensamento, Contemporaneidade do conteúdo.

D

Sobrepujança; Comparações objetivas.

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Q1824808

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824808 Educação Física

De acordo com o Coletivo de Autores (2009), no Brasil, especialmente nas quatro primeiras décadas do século XX, foi marcante em seu sistema educacional a influência dos Métodos Ginásticos e da instituição militar. Sobre esse período é correto afirmar sobre as implicações na Educação Física escolar, exceto:

A

Com o objetivo de não se diferenciar da instrução física militar, a educação física tinha um caráter meramente prático.

B

Este momento histórico de militarização da Educação Física escolar diz respeito à adesão ao projeto de Sociedade denominado de Estado Novo.

C

Nessa época, instrutores formados pelas instituições militares atuavam na educação física escolar.

D

Os professores de Educação Física escolar apresentavam como objetivo central o ensino dos conhecimentos da cultura corporal, especialmente o esporte e a dança.

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Q1824809

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Educação Física |

Q1824809 Educação Física

De acordo com Oliveira (1993), a “esportivização” na educação física escolar brasileira, ou seja, a influência direta do esporte de rendimento nas aulas de Educação Física aconteceu principalmente após a década de 1950. Sua efetivação na escola em seu início trouxe principalmente a seguinte implicação:

A

Os alunos são tratados como futuros atletas.

B

O ensino do esporte é central, porém não preocupado com a formação de talentos.

C

O ensino do esporte se torna fundamental, desde que ensinado de forma crítica.

D

Os alunos devem compreender os aspectos históricos dos esportes, para que possa se desenvolver plenamente, para além da técnica.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Maracajá - SC 2019 para Professor - Educação Física

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