Questões de Concurso Público Prefeitura de Barretos - SP 2018 para Supervisor de Ensino
Foram encontradas 28 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034928
Pedagogia
A Lei Federal nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional – LDBEN) estabelece em seu artigo
3º , inciso VIII, “gestão democrática do ensino público, na
forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino”.
Essa questão da gestão democrática faz parte da obra de
Giancaterino (2010), o qual aponta a necessidade de se
repensar a estrutura de poder da escola, tendo em vista
sua descentralização e democratização. Para o referido
autor, qualquer que seja o sistema escolar, a função do
diretor surge numa nova perspectiva global, que visa melhorar o bom funcionamento da escola e encontrar soluções para os problemas que se apresentam localmente.
Diante do exposto, é correto afirmar que, para Giancaterino, o diretor da escola deve ir além de um administrador, ele deve ser um
Diante do exposto, é correto afirmar que, para Giancaterino, o diretor da escola deve ir além de um administrador, ele deve ser um
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034929
Pedagogia
A gestão participativa na escola, obra de Lück (2010),
apresenta as formas de participação, valores, objetivos,
princípios e dimensões da participação, destacando ainda
a promoção da gestão participativa de professores, pais,
bem como o desenvolvimento da prática de assunção de
responsabilidades em conjunto. Valorizando o princípio
da participação e da coletividade na perspectiva de uma
gestão democrática, Wolf e Carvalho (Regimento Escolar
de escolas públicas) ressaltam a relevância da construção
coletiva do Regimento Escolar, por ser ele um instrumento
da organização administrativa e pedagógica da escola,
o qual sintetiza o seu projeto político-pedagógico e deve
ser construído em cada escola, com a participação de
todos os que nela atuam. No entanto, a elaboração do
Regimento Escolar não pode ferir a legislação hierarquicamente superior, devendo, portanto, estar sujeita às normas
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034930
Pedagogia
Leonora, estudando para prestar concurso para supervisor de ensino, sentiu-se desafiada a refletir sobre a complexidade do ofício de ensinar, sobretudo com o compromisso de garantir, numa escola que agora, felizmente, é
para todos, o “pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho” (artigo 2º
da LDBEN, Lei nº
9.394/96).
Em Macedo (2005), encontrou a reiteração de que a
formação docente é indissociável da qualidade da educação escolar e, também, argumentos valorizando “contextos de formação continuada em que os professores
podem refletir sobre seus esquemas de ação, atitudes,
sentimentos, etc., praticados durante a aula”. Em Rios
(2011), conseguiu compreender que a qualidade social
que se pretende garantir, como direito, implica desenvolver a competência docente em suas dimensões: técnica,
estética, ética e
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034931
Pedagogia
Lendo a obra de Imbernón (2010), Susana compreendeu
que, para esse autor, é necessária uma política de formação continuada de professores que trabalhe a partir
do contexto escolar, da realidade na qual a escola existe,
ou seja, que haja uma proposta concretizada a partir de
princípios coletivos, regulados pelo diálogo, pelo debate,
pelo consenso, num ambiente afetuoso que beneficie o
trabalho cooperativo e rompa com o isolamento e com a
não comunicação dos professores, fazendo com que a
formação continuada leve em conta
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034932
Pedagogia
Marilu Fontoura de Medeiros (in Silva Jr. e Rangel, org.,
2007) apresenta um relato de pesquisa desenvolvida
por uma universidade do sul do país sobre a construção
de um paradigma de avaliação emancipatória, tendo em
vista avaliar um curso de formação de especialistas em
educação. Nesse trabalho, os responsáveis pela pesquisa sentiram necessidade de redefinir a concepção
de especialista de educação e, apoiados em Habermas,
chegaram à ideia de um especialista educador, cujas
ações devem ser de respeito ao outro e de busca de
autonomia, o que os fez pensar num sujeito que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034933
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto que segue para interpretar e responder a questão..
O grupo dos supervisores que atuam no sistema de ensino do
município de Barretos tem, dentre outras atribuições, as de:
– “propor metas, ações e intervenções que potencializem os
processos de aprendizagem promovendo a reflexão sobre a
prática educacional e a busca do aperfeiçoamento técnico,
humano e político da equipe gestora e docente”; e
– “oferecer base teórica para nortear as reflexões sobre o planejamento, construção, implantação, articulação e consolidação do Projeto Político-Pedagógico, auxiliando os diretores a planejar a formação docente nos Horários de Trabalho
Pedagógico Coletivo – HTPC e Horários de Estudo, Planejamento e Avaliação – HEPA, conduzindo a equipe à conquista
de consenso a serviço da liderança pedagógica”.
Atentos a essas atribuições, os supervisores tratam de seguir
aprendendo para contribuirem com o cumprimento da missão
da educação escolar no município, promovendo, igualmente,
estudos junto às equipes escolares, articulados à reflexão sobre o trabalho pedagógico e o administrativo em andamento.
No último semestre, incluíram, entre os textos explorados com
as equipes de direção/coordenação das escolas, as seguintes
obras: Gestão de Pessoas, de Vergara (2009); Liderança em
Gestão Escolar e Gestão da cultura e do clima organizacional
da escola, ambos de Lück (2010).
Com a obra de Vergara, revisaram as principais teorias
sobre liderança e puderam concluir que, de acordo com
essa autora, liderança pode ser compreendida, atualmente, como o poder de influenciar pessoas,
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034934
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto que segue para interpretar e responder a questão..
O grupo dos supervisores que atuam no sistema de ensino do
município de Barretos tem, dentre outras atribuições, as de:
– “propor metas, ações e intervenções que potencializem os
processos de aprendizagem promovendo a reflexão sobre a
prática educacional e a busca do aperfeiçoamento técnico,
humano e político da equipe gestora e docente”; e
– “oferecer base teórica para nortear as reflexões sobre o planejamento, construção, implantação, articulação e consolidação do Projeto Político-Pedagógico, auxiliando os diretores a planejar a formação docente nos Horários de Trabalho
Pedagógico Coletivo – HTPC e Horários de Estudo, Planejamento e Avaliação – HEPA, conduzindo a equipe à conquista
de consenso a serviço da liderança pedagógica”.
Atentos a essas atribuições, os supervisores tratam de seguir
aprendendo para contribuirem com o cumprimento da missão
da educação escolar no município, promovendo, igualmente,
estudos junto às equipes escolares, articulados à reflexão sobre o trabalho pedagógico e o administrativo em andamento.
No último semestre, incluíram, entre os textos explorados com
as equipes de direção/coordenação das escolas, as seguintes
obras: Gestão de Pessoas, de Vergara (2009); Liderança em
Gestão Escolar e Gestão da cultura e do clima organizacional
da escola, ambos de Lück (2010).
O estudo da obra de Lück sobre a “liderança em gestão
escolar” contribuiu para que os supervisores e as equipes
de direção/coordenação das escolas municipais compreendessem, corretamente, que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Supervisor de Ensino |
Q1034935
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto que segue para interpretar e responder a questão..
O grupo dos supervisores que atuam no sistema de ensino do
município de Barretos tem, dentre outras atribuições, as de:
– “propor metas, ações e intervenções que potencializem os
processos de aprendizagem promovendo a reflexão sobre a
prática educacional e a busca do aperfeiçoamento técnico,
humano e político da equipe gestora e docente”; e
– “oferecer base teórica para nortear as reflexões sobre o planejamento, construção, implantação, articulação e consolidação do Projeto Político-Pedagógico, auxiliando os diretores a planejar a formação docente nos Horários de Trabalho
Pedagógico Coletivo – HTPC e Horários de Estudo, Planejamento e Avaliação – HEPA, conduzindo a equipe à conquista
de consenso a serviço da liderança pedagógica”.
Atentos a essas atribuições, os supervisores tratam de seguir
aprendendo para contribuirem com o cumprimento da missão
da educação escolar no município, promovendo, igualmente,
estudos junto às equipes escolares, articulados à reflexão sobre o trabalho pedagógico e o administrativo em andamento.
No último semestre, incluíram, entre os textos explorados com
as equipes de direção/coordenação das escolas, as seguintes
obras: Gestão de Pessoas, de Vergara (2009); Liderança em
Gestão Escolar e Gestão da cultura e do clima organizacional
da escola, ambos de Lück (2010).
O estudo sobre a cultura e o clima organizacional da escola foi muito esclarecedor e valioso para o trabalho da
gestão. De acordo com Lück, cultura e clima da organização são relacionados, pois têm fatores comuns, embora o
clima seja mais “volátil” e a cultura mais “duradoura”, mais
densa de valores. Ambos compõem uma visão positiva ou
negativa, fazendo com que duas escolas com realidades
muito próximas possam interpretar as dificuldades inerentes ao trabalho educativo como desafios ou como empecilhos, usando-os como desculpas. A autora argumenta que,
para a escola cumprir sua missão de garantir as aprendizagens com qualidade, é importante que o gestor
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