Uma coordenadora pedagógica foi informada de que no
bairro da escola pública em que trabalha, um grupo de
moradores organizou um projeto de atividades esportivas, cuja participação de crianças e adolescentes era
condicionada à frequência e ao desempenho escolar.
O documento “Conselho escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social” (Aguiar
et al., 2006) traz recomendações para a interação da
escola com a comunidade em que se insere.
Adotando uma conduta compatível a essas recomendações, a coordenadora
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A garantia da autonomia docente é uma luta histórica dos
professores, enquanto princípio necessário à educação
de qualidade. Porém, é um tópico cercado de tensões e
polêmicas. Assinale a alternativa a seguir que apresenta
a perspectiva de Contreras (2002) acerca do tema.
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Ao propor sua teoria do desenvolvimento do juízo moral
das crianças, Piaget se volta para o estudo do jogo coletivo de regras, como a amarelinha e a bola de gude.
De acordo com La Taille (1992), “Para Piaget, os jogos
coletivos de regras são paradigmáticos para a moralidade humana”, porque
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Dantas (1992) descreve um “circuito perverso” da emoção, que é caracterizado em várias teorias como desorganizador do comportamento. No contexto escolar, que
alternativa é condizente com a perspectiva de Wallon
acerca desse problema?
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É notória na reflexão de Vygotsky a articulação entre
pensamento e linguagem. A partir da leitura de Fontana
(1996), a afirmação a seguir que expressa corretamente
essa conexão é:
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