De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Ed...

Gabarito Comentado:

A alternativa correta é a letra B. Para compreender essa questão, é fundamental ter conhecimento sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e a abordagem que essas diretrizes têm com relação à avaliação da aprendizagem. A avaliação da aprendizagem é um processo que vai além da mera atribuição de notas e envolve uma análise profunda do desenvolvimento do estudante, da prática pedagógica e do contexto educacional.

A alternativa B está correta porque encapsula o conceito de que a avaliação deve ser entendida como um processo reflexivo e contínuo que contribui para a reconstrução da prática pedagógica. Isso implica uma visão crítica do educar, que reconhece a avaliação como um ato que deve inspirar transformação e mudança - com implicações políticas, sociais e educacionais. Portanto, a avaliação é um instrumento tanto para o desenvolvimento do educando quanto para a evolução das práticas e concepções pedagógicas no ambiente educacional.

Ao adotar esse ponto de vista, a avaliação se alinha com uma concepção de educação dinâmica que vê a relação professor-estudante-conhecimento-vida como algo em constante movimento e transformação. A avaliação torna-se parte essencial desse processo, pois é por meio dela que as práticas educativas podem ser analisadas e aprimoradas, em busca de um ensino que seja verdadeiramente significativo e transformador.

As outras alternativas não capturam totalmente a essência das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica no que se refere à avaliação da aprendizagem. Enquanto algumas apresentam conceitos parcialmente verdadeiros, elas não abordam a avaliação como um processo integral e reflexivo da prática educativa, tal como é preconizado pelas diretrizes.

Gabarito letra b) Baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político.



O carater formativo prevalece sob o quantitativo durante toda a educacao básica, não somente na educacao infantil e ensino medio.