Um dos elementos metodológicos que potencializam o aprendiza...

A alternativa correta é a D. Para entendermos o motivo, vamos primeiro refletir sobre o contexto da questão. Ela trata de um método pedagógico que envolve o agrupamento produtivo dos alunos. Isso significa organizar as crianças em grupos de acordo com o estágio de aprendizado em que se encontram, de forma que possam colaborar entre si e avançar em seus conhecimentos. O exemplo dado se refere especificamente à aquisição da escrita, uma parte crucial da educação infantil.

A teoria subjacente a essa estratégia é a Psicogênese da língua escrita, desenvolvida por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Segundo essa teoria, as crianças passam por diferentes níveis de compreensão na aprendizagem da escrita: pré-silábico, silábico sem valor sonoro, silábico com valor sonoro, silábico-alfabético e alfabético. Cada um desses níveis representa uma hipótese sobre como se escreve as palavras.

Ao agrupar alunos em diferentes estágios, o professor possibilita que aqueles que estão mais avançados no processo possam influenciar positivamente aqueles que ainda estão desenvolvendo suas hipóteses sobre a escrita. É um processo de mediação sociocultural, inspirado nas ideias de Vygotsky sobre a zona de desenvolvimento proximal, onde o aprendizado é otimizado através da interação com outros.

Na alternativa D, a opção correta, temos o agrupamento de um aluno que está no estágio silábico com valor sonoro convencional e um aluno silábico-alfabético. O aluno silábico já compreende que há uma relação entre letras e sons, mas ainda não domina completamente essa correspondência de forma alfabética. Já o aluno silábico-alfabético está começando a entender e a utilizar essa correspondência de forma mais sistemática e completa. A interação entre esses dois alunos é benéfica porque o mais avançado pode ajudar o outro a entender melhor essa relação sonoro-gráfica, facilitando o avanço em suas hipóteses sobre a escrita.

Portanto, a alternativa correta é a D porque o aluno silábico-alfabético, que está em um estágio mais avançado da compreensão do sistema de escrita, pode compartilhar seus conhecimentos e raciocínios, auxiliando o aluno silábico com valor sonoro convencional a avançar para o próximo nível de entendimento. Este é um excelente exemplo de como o agrupamento produtivo pode ser utilizado para fomentar a aprendizagem colaborativa entre os alunos.