Considerando as etapas desenvolvidas no processo de alfabet...
COLUNA A
1. Pré-silábico. 2. Silábico. 3. Silábico-alfabético. 4. Alfabético.
COLUNA B
( ) Ao escrever uma palavra, ora a criança associa a letra a cada fonema da sílaba, ora volta a pensar conforme a hipótese anterior e usa apenas uma letra para uma sílaba inteira.
( ) A criança não compreende a correspondência entre a escrita e os sons das palavras, mas elabora diversas hipóteses, utilizando, simultaneamente, desenhos e outros sinais gráficos.
( ) A criança começa a compreender o princípio alfabético, percebendo unidades sonoras menores do que as sílabas, os fonemas, e, gradualmente, dominam suas correspondências com os grafemas (letras).
( ) A criança descobre que a escrita está relacionada com os segmentos orais que pronuncia ao falar as palavras, supõe que apenas uma letra pode representar as sílabas graficamente
Assinale agora a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: E - 3-1-4-2
Vamos entender o tema central da questão. Ela aborda as etapas do processo de alfabetização segundo a abordagem psicogenética de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, duas referências importantes na área da educação infantil. O objetivo é identificar como as crianças progridem no entendimento da relação entre a escrita e a fala.
Resumo teórico: O processo de alfabetização, segundo Ferreiro e Teberosky, é composto por diferentes etapas que refletem o desenvolvimento da criança no domínio da linguagem escrita. As principais etapas são:
- Pré-silábico: A criança ainda não compreende a correspondência entre as letras e os sons das palavras. Nesse estágio, ela utiliza grafismos e desenhos sem relação direta com os sons das letras. (Corresponde ao segundo item de Coluna B)
- Silábico: A criança começa a perceber que a escrita tem uma relação com a fala, mas acredita que cada sílaba corresponde a uma única letra. (Corresponde ao quarto item de Coluna B)
- Silábico-alfabético: Neste estágio, a criança oscila entre representar uma sílaba com uma única letra e usar letras para representar cada som que ouve. (Corresponde ao primeiro item de Coluna B)
- Alfabético: A criança compreende plenamente que cada fonema corresponde a uma letra ou grupo de letras, conseguindo escrever palavras completas de forma convencional. (Corresponde ao terceiro item de Coluna B)
Justificativa da alternativa correta:
A sequência correta (E - 3-1-4-2) alinha precisamente as descrições das etapas da psicogênese da língua escrita com as etapas do desenvolvimento apresentadas na Coluna A. Ao analisar cada descrição:
- O primeiro item de Coluna B refere-se à etapa Silábico-alfabética, onde a criança alterna entre o uso de uma letra por sílaba e a associação fonema-grafema. Corresponde ao 3.
- O segundo item de Coluna B descreve a fase Pré-silábica, marcada pela ausência de correspondência entre escrita e som. Corresponde ao 1.
- O terceiro item de Coluna B está relacionado à etapa Alfabética, onde a criança domina as relações fonema-grafema. Corresponde ao 4.
- O quarto item de Coluna B descreve a fase Silábica, em que uma letra é associada a cada sílaba. Corresponde ao 2.
Análise das alternativas incorretas:
- A - 2-4-1-3: Esta sequência não respeita a descrição das etapas conforme as características apresentadas.
- B - 1-3-4-2: A ordem não está de acordo com as definições de cada estágio.
- C - 4-3-2-1: Inicia pela etapa alfabética, o que não corresponde à progressão natural do aprendizado.
- D - 2-1-3-4: Também não reflete a ordem correta das etapas conforme descrito.
Compreender essas etapas é essencial para futuros professores da educação infantil, pois permite identificar o estágio de desenvolvimento de cada criança e adaptar as práticas pedagógicas de maneira mais eficaz.
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