O ensino de História do Brasil, segundo a Lei de Diretrizes ...

Gabarito: A - As matrizes indígenas, africanas e europeias.

O ensino de História do Brasil é um tema abordado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), mais precisamente nos artigos que discutem o currículo da educação básica. A compreensão adequada dessa matéria exige do aluno conhecimento sobre as diretrizes curriculares e a legislação educacional no Brasil, que estabelece os princípios para a formação cidadã e a valorização da diversidade cultural do país.

De acordo com a LDB, é importante que o ensino de História contemple a diversidade étnico-cultural do Brasil. Isso inclui as contribuições das matrizes indígenas, africanas e europeias que são fundamentais para a formação da sociedade brasileira. A alternativa correta (A) reflete essa abordagem, destacando a necessidade de um ensino que valorize e reconheça as diferentes culturas e povos que compõem o tecido social do país.

Esta visão pluricultural é essencial para promover um aprendizado que respeita a história e as contribuições de todos os povos na construção da identidade nacional. Ao incluir todas essas matrizes, o ensino se torna mais inclusivo e representativo da realidade brasileira.

As alternativas (B), (C) e (D) são incorretas pois cada uma delas sugere a exclusão de uma ou mais matrizes culturais na composição do ensino de História do Brasil, o que contraria os princípios da LDB que enfatizam a pluralidade cultural e a inclusão de todas as influências que formam a nossa sociedade. Portanto, essas opções apresentam uma visão limitada e não condizente com a legislação educacional vigente no país.

Gabarito: A.

Art. 26.LDB.História do Brasil: Deve ser focada nas matrizes étnicas e culturais do povo brasileiro, que são os indígenas, os africanos e os europeus.

A questão exigiu conhecimento sobre os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996 e quer que marquemos a assertiva correta. Vejamos:

 Art. 26.(...) § 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia.

Aprofundando no dispositivo: “A diversidade de matrizes culturais na formação do povo brasileiro faz do ensino da História do Brasil uma programação curricular de singular valor formativo. É precisamente o ensino deste conteúdo que enseja, ao aluno, aprender as relações entre identidade nacional. Pode- se dizer que o saber histórico escolar trabalha, sob o ponto de vista da formação do aluno da educação básica, três conceitos fundamentais: o de fato histórico, o de sujeito histórico e o de tempo histórico. No âmbito desta delimitação, emergem as matrizes indígena, africana e europeia, bases da formação do povo brasileiro.”

 A lei apenas trata das matrizes indígena, africana e europeia.

Referência bibliográfica: CARNEIRO, Moaci Alves. LDB fácil: leitura crítico- compreensiva, artigo por artigo. Ed 24. Editora- Revista - Petrópolis, RJ: Vozes, 2018.

Gabarito do monitor: A

A

"EU VOU PASSAR! EU SEI DISSO, E DEUS TAMBÉM SABE DA MINHA LUTA"

concurseiro

LDB, ART. 26, § 4º: O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia.

O ensino de História do Brasil é: A E I O U

A africanas

E europeias

I indígenas