O Referencial curricular nacional para educação infantil enf...

Alternativa correta: C - Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais.

Vamos entender por que essa é a resposta certa e analisar as outras alternativas. Para isso, precisamos compreender o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, que é um documento que orienta o trabalho pedagógico com crianças pequenas.

O referencial destaca a importância do desenvolvimento da percepção auditiva e da discriminação sonora para crianças de zero a três anos. Nessa faixa etária, o foco é explorar os sons ao redor e começar a diferenciá-los, o que é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e linguístico.

A alternativa C é a correta porque enfatiza a habilidade de ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros. Essas ações são centrais no desenvolvimento inicial das capacidades musicais e auditivas.

Vamos agora analisar as alternativas incorretas:

A - Perceber e expressar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais.

Embora importante, essa habilidade é mais adequada para crianças mais velhas. Crianças de zero a três anos estão ainda desenvolvendo a percepção auditiva básica e não possuem maturidade para realizar composições e improvisações musicais complexas.

B - Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo.

Essa habilidade também é relevante, mas está mais alinhada com crianças em faixas etárias um pouco mais avançadas, que já possuem um maior entendimento dos elementos musicais. Para crianças de zero a três anos, a ênfase é mais na percepção auditiva e exploração básica dos sons.

D - Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical.

Embora jogos e brincadeiras musicais sejam apropriados para a idade, a questão específica é sobre a capacidade que o trabalho com música visa desenvolver. A participação em brincadeiras é um meio, não o objetivo em si.

E - Reconhecimento e utilização das variações de velocidade e densidade na organização e realização de algumas produções musicais.

Essa habilidade exige um nível de abstração e compreensão dos conceitos musicais que crianças de zero a três anos ainda estão desenvolvendo. Eles estão mais focados na percepção básica dos sons do que na organização complexa de produções musicais.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!