A revisão da literatura que trata das relações entre escola ...

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Q1372101 Pedagogia
A revisão da literatura que trata das relações entre escola e família aponta para o predomínio de: uma relação marcada por situações vinculadas a algum problema, pela ação da escola em orientar os pais sobre como educar seus filhos, e pelo decréscimo da participação dos pais nas atividades escolares à medida que o filho avança nas séries. Tendo em vista a importância da aproximação entre escola e família caberia ao diretor de escola induzir
Alternativas

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A alternativa correta é a A, que destaca a importância de ações sistemáticas de aproximação entre a escola e as famílias, tornando-as interlocutoras ativas no acompanhamento ao projeto pedagógico da escola e incentivadas a tomarem parte na gestão democrática da escola. A questão aborda a relevância de estabelecer uma relação colaborativa e de parceria entre a escola e a família, visto que ambas as instituições têm um papel fundamental no desenvolvimento educacional e social da criança e do adolescente.

Para resolver essa questão, é necessário compreender a Pedagogia de parceria, que envolve a ideia de que pais e escola devem trabalhar juntos na educação dos estudantes, compartilhando responsabilidades e apoio mútuo. Isso implica conhecer os princípios da gestão democrática, que propõem uma gestão escolar participativa, onde todos os membros da comunidade escolar têm voz ativa nas decisões que afetam a instituição educativa.

A alternativa A está correta porque reflete uma visão contemporânea de educação, que valoriza a participação ativa dos pais no processo educativo e na vida escolar de seus filhos. Isso não somente em situações problemáticas, mas como parte de um envolvimento contínuo e construtivo. A ideia é que essa aproximação contribui para um ambiente educativo mais rico e eficaz, que pode se adaptar melhor às necessidades dos estudantes e da comunidade.

As outras opções não são adequadas principalmente porque:

  • A alternativa B sugere uma abordagem punitiva e obrigatória que não promove um espírito de colaboração.
  • A alternativa C foca apenas na conscientização da família sobre seu papel na socialização da criança, sem promover uma parceria ativa com a escola.
  • A alternativa D, apesar de sugerir encontros bimestrais, não abrange a ideia de ações sistemáticas e envolvimento contínuo das famílias na gestão democrática e no projeto pedagógico.
  • A alternativa E se concentra em melhorar a comunicação, mas não necessariamente promove a interlocução ativa e a participação das famílias no contexto escolar mais amplo.

Portanto, a questão destaca a importância de desenvolver estratégias que promovam a colaboração entre escola e família, reforçando o papel de ambos na educação e no sucesso dos estudantes.

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