A qualidade social da educação brasileira é uma conquista a...

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Q1372103 Pedagogia
A qualidade social da educação brasileira é uma conquista a ser construída de forma negociada, pois significa algo que se concretiza a partir da qualidade da relação entre todos os sujeitos que nela atuam direta e indiretamente.
Neste sentido, é correto afirmar que a qualidade social da educação
Alternativas

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A alternativa correta é a E - inclui tanto a qualidade pedagógica, quanto a qualidade política, por requerer compromisso com a permanência, o sucesso do estudante na escola, e a valorização dos profissionais da educação.

Esta questão aborda um tema crucial na área de Pedagogia, que é a qualidade social da educação. Para compreender e resolver esta questão, é necessário ter uma visão crítica e abrangente sobre o que significa uma educação de qualidade e como ela se manifesta na prática dentro do contexto social e político.

A qualidade social na educação transcende a simples transmissão de conhecimentos para preparação do mercado de trabalho ou a mera inclusão quantitativa de alunos no sistema escolar. Ela envolve uma série de dimensões, como as pedagógicas – que dizem respeito aos métodos de ensino, aos recursos disponíveis e à capacitação dos professores – e as políticas – que incluem políticas públicas de educação, legislação educacional e o financiamento da educação.

É por isso que a alternativa E é a correta, pois ela reconhece que a qualidade social da educação é multifacetada. O compromisso com a permanência e o sucesso do estudante na escola é um aspecto pedagógico fundamental, assim como a valorização dos profissionais da educação é um aspecto político essencial. Juntas, essas dimensões demonstram um compromisso com uma educação que é equitativa, inclusiva e que promove o desenvolvimento integral do indivíduo.

As demais alternativas abordam aspectos importantes, mas de modo isolado, sem capturar a complexidade e a interdependência dos fatores que constituem a qualidade social da educação. A alternativa E, por outro lado, sintetiza o entendimento de que uma educação de qualidade é um processo colaborativo, que depende tanto do aprimoramento interno do ambiente escolar quanto do suporte externo, seja ele político, social ou econômico.

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