O novo profissional farmacêutico exigido pelas últimas ref...

Tema Central da Questão: A questão aborda a utilização de metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação de profissionais farmacêuticos, destacando diferentes abordagens ao longo do curso. Para responder corretamente, é necessário compreender como essas metodologias se aplicam nas fases iniciais e finais da formação acadêmica.

Alternativa Correta: E - errado

Justificativa: A questão está errada porque as metodologias de problematização, estudos de caso e aprendizagem baseada em projetos não necessariamente produzem melhores resultados apenas no início do curso. Essas abordagens são versáteis e podem ser eficazes em qualquer fase, dependendo de como são integradas ao currículo.

Por outro lado, simulações, discussões em classe, dramatizações e mapas conceituais podem ser utilizados desde o início até o final do curso. A questão sugere uma divisão clara de metodologias por fase, o que não é uma prática comum ou recomendada na educação farmacêutica atual, que preza pela integração contínua de diversas metodologias ao longo do curso.

Análise das Alternativas:

• C - certo: A questão não está correta, pois a divisão proposta entre fases e metodologias é arbitrária e não condiz com as práticas educativas modernas.
• E - errado: Esta é a resposta correta. A questão é considerada errada por sugerir uma aplicação restrita e faseada das metodologias, o que não reflete a flexibilidade e abrangência das práticas educacionais.

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Todas as evidencias mostram que o metodo ativo e o metodo passivo geram, no final, mesmo grau de conteúdo. Porem, os alunos das metodologias ativas desenvolvem melhor uma capacidade de se auto-gerir e optimizar o estudo. As chamadas HABILIDADES METACOGNITIVAS