Ainda no Coletivo de Autores (p. 30-33), ao se tratar da Edu...

A alternativa correta é a alternativa C:

(2); (4); (1); (3); (6).

Vamos agora entender o porquê da alternativa correta e analisar as demais alternativas.

1. Relevância social do conteúdo

Este princípio diz respeito à importância do conteúdo para a sociedade. Ou seja, o conteúdo deve ter um valor significativo no contexto social. O significado correspondente a este princípio é: Vincula a explicação da realidade concreta. Essa explicação se encaixa na alternativa 4.

2. Contemporaneidade do conteúdo

A contemporaneidade refere-se à atualidade do conteúdo, garantindo que ele esteja alinhado com os acontecimentos e conhecimentos mais recentes. Por isso, inclui também o que é considerado clássico, pois conteúdos clássicos são atemporais e continuam sendo relevantes. O significado correspondente é: Inclui o que também é considerado clássico. Essa explicação se encaixa na alternativa 1.

3. Adequação às possibilidades sociognoscitivas do aluno

Este princípio enfatiza a importância de adaptar o conteúdo ao nível de compreensão e às experiências dos alunos. Compartilhar significados construídos no pensamento do aluno é crucial aqui. O significado correspondente é: Compartilha significados construídos no pensamento do aluno. Essa explicação se encaixa na alternativa 3.

4. Simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da realidade

Este princípio sugere que diferentes conteúdos podem ser compreendidos de maneira simultânea, pois estão interligados na realidade. O significado é: Compreende diferentes formas de organizar o pensamento. Essa explicação se encaixa na alternativa 6.

5. Provisoriedade do conhecimento

A provisoriedade do conhecimento refere-se ao fato de que o conhecimento está sempre em construção e pode ser revisto à luz de novas descobertas ou perspectivas. O significado correspondente é: Confronta o etapismo na organização curricular conservadora. Essa explicação se encaixa na alternativa 2.

6. Espiralidade da incorporação das referências do pensamento

Este princípio sugere que o conhecimento deve ser revisitado e aprofundado de maneira cíclica, em um processo contínuo de construção. O significado correspondente é: Compreende diferentes formas de organizar o pensamento. Esse princípio não aparece na alternativa correta, mas se encaixa na definição de espiralidade.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: (4); (6); (1); (3); (5). Esta sequência não corresponde corretamente aos significados dos princípios curriculares.

Alternativa B: (6); (4); (3); (1); (2). Confunde os significados de adequação às possibilidades sociognoscitivas e provisoriedade do conhecimento.

Alternativa D: (4); (5); (2); (6); (3). Erra na relação entre contemporaneidade e relevância social do conteúdo.

Alternativa E: (2); (3); (6); (5); (4). Não acerta a correspondência entre simultaneidade dos conteúdos e relevância social do conteúdo.

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