Acerca dos pressupostos teóricos de diferentes autores da ps...

A alternativa correta para a questão é E - errado.

Vamos entender por que essa é a resposta correta.

Lev Vygotsky foi um psicólogo soviético cujas contribuições à psicologia educacional são vastas e influentes. Um dos conceitos centrais de Vygotsky é a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que se refere à diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que pode fazer com a ajuda de um adulto ou de um colega mais experiente.

Quanto à brincadeira de faz de conta, Vygotsky a considerava extremamente importante para o desenvolvimento infantil, mas não apenas por sua característica lúdica e recreativa. Para Vygotsky, o que realmente importa na brincadeira de faz de conta é sua capacidade de promover o desenvolvimento cognitivo e social das crianças.

Na brincadeira de faz de conta, as crianças criam cenários que são uma réplica do mundo adulto e, ao fazer isso, elas internalizam normas, regras e papéis sociais. Esse tipo de atividade é fundamental para o desenvolvimento do pensamento abstrato e da capacidade de autorregulação, habilidades que são centrais no desenvolvimento cognitivo de uma criança.

Dessa forma, embora a brincadeira de faz de conta seja lúdica e recreativa, o ponto central da teoria de Vygotsky não é este. Ele valoriza mais o aspecto do aprendizado mediado e como as crianças, através da interação social e do uso de ferramentas culturais, desenvolvem suas funções mentais superiores.

Portanto, a alternativa está errada porque simplifica a visão de Vygotsky ao afirmar que a importância da brincadeira de faz de conta advém apenas da satisfação que ela proporciona à criança. Na verdade, a importância está nos processos complexos de aprendizado e desenvolvimento que essa brincadeira facilita.

Espero que esta explicação tenha ajudado a entender melhor o conceito. Caso tenha mais dúvidas, sinta-se à vontade para perguntar!

Vygotsky via a brincadeira como uma atividade fundamental para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. A brincadeira permite que as crianças experimentem papéis, cenários e situações que estão além do seu domínio imediato.

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Igualmente, Vygotsky aponta para o fato de que a definição da atividade do brincar como

uma atividade que dá prazer à criança é incorreta, já que:

Primeiro, muitas atividades dão à criança experiências de prazer muito mais

intensas do que o brinquedo, como por exemplo, chupar chupeta, mesmo que a

criança não se sacie. E, segundo, existem jogos nos quais a própria atividade

não é agradável [...]. Os jogos esportivos (não somente os atléticos, mas

também outros jogos que podem ser ganhos ou perdidos) são, com muita

freqüência, acompanhados de desprazer, quando o resultado á desfavorável para

a criança. (VYGOTSKY, 1984, p. 105).

ALO BANCA??? É CERTO QUAL O ERRO??