Para viabilizar junto aos alunos o reconhecimento da função ...

 b) Favorecer a discussão a respeito das expectativas dos gêneros na construção do sentido de textos postos em confronto; diante de gêneros como esses, ora reunidos, orientará a identificação de recursos segundo os quais se potencializa, menos em um, mais em outro, a sensibilidade da aridez ambiental.

O que leva a pessoa a escrever um texto desse, sem pé nem cabeça? Devo ser muito jumento mesmo, porque não entendi nada dele.

Pior que isso é abanca usá-lo como base em questões de interpretação de texto.

O que me consola é que a prova foi para professor; iguais àquelas questões mirabolantes de direito constitucional que cobram súmulas vinculantes e saber o voto de cada ministro.

Não consegui associar o texto com a questão em si.

Até agora sem entender nada.

A questão é bem simples.

Traz uma poesia e uma nota informativa de site com dados geográficos acerca do Novo México (região também mencionada no primeiro texto). A ideia é comparar através dos dois gêneros textuais como um professor poderá abordar a presença e o reconhecimento da literatura contida em cada um dos textos.

A única alternativa que contempla o pedido é a letra B:

"favorecer a discussão a respeito das expectativas dos gêneros na construção do sentido de textos postos em confronto; diante de gêneros como esses, ora reunidos, orientará a identificação de recursos segundo os quais se potencializa, menos em um, mais em outro, a sensibilidade da aridez ambiental"