O período “O trabalho exige destreza, e o aprendizado começ...

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Q1623977 Português

Você prefere seu açaí com granola, banana ou trabalho infantil?


         A árvore da fruta, de tronco fino e flexível, passa com frequência dos 20 metros de altura e faz parte da paisagem e dos quintais de boa parte dos ribeirinhos do Pará. É difícil encontrar quem não saiba fazer uma peconha, como é chamado o laço usado para subir nas palmeiras e que batiza quem ganha a vida colhendo açaí, os peconheiros. O trabalho exige destreza, e o aprendizado começa na infância.

        O Pará é o maior produtor de açaí do mundo. Vendemos, principalmente, para os EUA, Europa, Austrália e Japão. E grande parte da colheita é feita por menores de idade como Alessandro, em alguns casos em situações de trabalho análogo à escravidão.

        As crianças são especialmente valorizadas nesse mercado. Elas são leves, o que reduz acidentes com a quebra dos galhos. Para otimizar o trabalho, muitos peconheiros se arriscam pulando de uma palmeira para a outra. Assim não precisam perder tempo descendo e subindo de árvore em árvore. Quanto mais frutas colhidas no menor tempo, maior o lucro. [...]

       A participação de crianças e adolescentes na colheita do açaí prejudica outro ponto fundamental do desenvolvimento dos jovens: o desempenho escolar. Conversei com nove crianças e adolescentes entre nove e 14 anos que começaram a trabalhar subindo nos açaizais ainda com 11 ou 12 anos. Em comum: todas estão atrasadas na escola, e a maioria tem dificuldade para ler e escrever. Quem estuda de manhã falta às aulas devido ao horário da colheita, que se confunde com o da escola. As que estudam à tarde, devido ao cansaço, tem um rendimento menor ou até mesmo dormem em sala de aula. De acordo com o último Censo do IBGE, Abaetetuba, um dos centros de produção da fruta, está entre as cidades do Pará com maior número de crianças com até 10 anos fora da escola.

         Com 14 anos, Emerson, já um peconheiro experiente, repete pela quinta vez a terceira série. Pedi para olhar o seu caderno. O que deveriam ser palavras eram apenas riscos, que ele faz para fingir que está copiando as atividades que a professora passa no quadro. Emerson não sabe ler e escrever. Professora aposentada e coordenadora local da Cáritas, instituição de caridade da Igreja Católica, na região, Isabel Silva Ferreira explica que é comum encontrar professores que ignoram as faltas dos alunos. Muitos deles, diz, são, assim como Emerson e a família de Jacira, beneficiários do Bolsa Família e, se não comprovarem frequência escolar, acabam excluídos do programa.

[...]

      Apesar de já existir uma versão da fruta desenvolvida pela Embrapa que pode ser plantada em terra firme e cresce no máximo até três metros, um bom pedaço da produção de açaí paraense ainda depende dos peconheiros e seus facões nas alturas.

       Em novembro de 2018, uma força-tarefa do Ministério do Trabalho em conjunto com o Ministério Público do Trabalho, Defensoria Pública da União e Polícia Rodoviária Federal resgatou 18 trabalhadores em condições análogas à escravidão, entre eles dois adolescentes de 15 anos, na Ilha do Marajó, outro ponto de produção de açaí. Eles dormiam numa estrutura de madeira, sem paredes e com um teto improvisado com lona preta e folhas das palmeiras de açaí, não tinham água potável, banheiros e nenhum equipamento de proteção. Fiscalizações do tipo, infelizmente, são raras. A última havia acontecido em 2011, quando sete trabalhadores foram resgatados.

       No fim de 2018, um trabalho de conscientização começou a ser feito pelo Ministério Público do Trabalho do Pará e Amapá a fim de prevenir tragédias na colheita do açaí. O projeto pretende mapear as grandes empresas do Brasil que utilizam açaí e seus derivados, extraídos nos estados, e tentar negociar medidas que possam prevenir e sanear o trabalho infantil e o trabalho escravo na colheita da fruta.

(BARBOSA, Leandro. Você prefere seu açaí com granola, banana

ou trabalho infantil? Disponível em http://abet-trabalho.org.br/

voce-prefere-seu-acai-com-granola-banana-ou-trabalho-infantil/

Acesso em: 08/01/2020. Com adaptações.)

O período “O trabalho exige destreza, e o aprendizado começa na infância.” (1º§) corresponde a uma oração coordenada sindética aditiva. Esse tipo de oração também é identificado em:
Alternativas

Gabarito comentado

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O tema central da questão diz respeito à identificação de orações coordenadas sindéticas aditivas. Para resolver essa questão, é importante conhecer os tipos de orações coordenadas, que podem ser sindéticas (com conjunção) ou assindéticas (sem conjunção), e as conjunções que indicam adição, como "e", "nem", "mas também", entre outras.

Alternativa Correta: B - Ele não só nada, mas também corre muito.

Esta alternativa é a correta porque apresenta uma oração coordenada sindética aditiva. A conjunção "mas também" tem função aditiva, unindo duas ações realizadas pelo sujeito: "nada" e "corre muito".

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Não encontrou nada, então foi embora. Nesta construção, a conjunção "então" indica conclusão ou consequência, não adição. Portanto, esta é uma oração coordenada sindética conclusiva.

C - Não comeu nada, todavia não está com fome. Aqui, a conjunção "todavia" expressa uma ideia de oposição, sendo classificada como oração coordenada sindética adversativa.

D - Treinava muito, contudo não foi bem na competição. A conjunção "contudo" também indica oposição, caracterizando-se como uma oração coordenada sindética adversativa.

Concluir que a alternativa B é a correta envolve reconhecer que a frase contém uma informação adicional à primeira, sem apresentar oposição, conclusão ou explicação.

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Comentários

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A questão está embasada no assunto orações coordenadas. Temos que encontrar em qual alternativa há uma oração coordenada aditiva. Antes de entrarmos na resolução, tenho que apresentar quais são as orações coordenadas possíveis, são classificadas em: aditiva, adversativa, alternativa, explicativas e conclusivas

Gravem o mnemônico: ADADALEX CONCLU

Outra informação primordial para resolver esse tipo de questão é estudar as conjunções, gravá-las e entendê-las.

a) Não encontrou nada, então foi embora.

Incorreta. Temos uma oração coordenada conclusiva, pois está sendo iniciada por uma conjunção de conclusão.

b) Ele não só nada, mas também corre muito.

Correta. Temos uma oração coordenada aditiva, pois está sendo iniciada por uma locução conjuntiva de adição.

c) Não comeu nada, todavia não está com fome.

Incorreta. Temos uma oração coordenada de adversidade, visto que está sendo iniciada por uma conjunção de adversidade.

d) Treinava muito, contudo não foi bem na competição.

Incorreta. Temos uma oração coordenada de adversidade, visto que está sendo iniciada por uma conjunção de adversidade.

GABARITO: B

✅Letra B

A) Não encontrou nada, então foi embora. Aqui é uma conjunção CONCLUSIVA.

B) Correta. Ele não só nada, mas também corre muito.

Aqui temos uma conjunção coordenada sindética ADITIVA.

Demais conjunções aditivas = e, nem, não só...mas também, tampouco...

C) Não comeu nada, todavia não está com fome. Aqui é ADVERSATIVA.

D) Treinava muito, contudo não foi bem na competição. Aqui é ADVERSATIVA.

Erros? Só avisar. Bons estudos!!!

o mas e conjunção coordenada adversativa, porém na questão ele tem valor aditivo assertiva letra b

Assertiva B

corresponde a uma oração coordenada sindética aditiva = Ele não só nada, (e)mas também corre muito.

( B )

A) Não encontrou nada, então foi embora. ( Conclusiva )

B) Ele não só nada, mas também corre muito. ( Aditiva )

C) Não comeu nada, todavia não está com fome. ( Adversativa )

D) Treinava muito, contudo não foi bem na competição. (Adversativa )

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