Segundo Veiga, a principal possibilidade de construção do Pr...

Gabarito: Letra C - Espaço avaliativo de classificação escolar.

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um instrumento teórico-metodológico que orienta as ações educativas da escola. Ele é construído coletivamente e reflete a identidade da instituição escolar. A autonomia da escola é um conceito fundamental no processo de construção do PPP, pois permite que a escola delinee suas próprias diretrizes e objetivos, respeitando sua comunidade, cultura e necessidades específicas.

Para resolver a questão, é necessário compreender que o PPP deve promover a transformação da realidade educacional, considerando, entre outros aspectos, a democratização da gestão, a participação comunitária e a reflexão coletiva sobre a prática educativa. Vamos analisar as alternativas destacando aquelas que se alinham com a proposta do PPP como instrumento de transformação educacional:

• Espaço público: implica que a escola é um local onde todos têm direito a participar e contribuir para a construção coletiva.
• Lugar de debate: reforça a ideia de que a escola é um ambiente onde é possível discutir e refletir sobre diferentes temas e perspectivas.
• Lugar de diálogo: indica que a escola deve favorecer o diálogo entre todos os envolvidos no processo educativo, buscando entendimento e consensos.
• Espaço fundado na reflexão coletiva: destaca a importância de pensar juntos sobre a prática educativa, buscando melhorias e soluções conjuntas.

A alternativa correta, Letra C, menciona o espaço avaliativo de classificação escolar, que não está alinhado com os princípios de um Projeto Político-Pedagógico transformador. O PPP busca superar práticas tradicionais de avaliação que tendem a classificar e segregar os alunos, em vez de promover um processo avaliativo que seja contínuo, formativo e integrado às atividades pedagógicas. Logo, a alternativa C destoa das demais por representar uma concepção de avaliação que não corresponde à ideia de construção de um PPP voltado para a autonomia, diálogo, reflexão coletiva e desenvolvimento democrático da escola.

Gabarito: C Espaço avaliativo de classificação escolar.

A escola não deve ser vista com uma ambiente classificatório e avaliativo