Uma equipe de servidores de um câmpus do IFSP irá apresenta...

Uma equipe de servidores de um câmpus do IFSP irá apresentar à comunidade escolar a importância da construção do Projeto Político-Pedagógico da instituição. Baseado nas concepções de Hora (2004), em seu livro “Gestão democrática na escola: artes e ofícios da participação coletiva”, a construção do projeto político-pedagógico só poderá manifestar-se no seu significado legítimo e pleno se estiver no contexto da gestão democrática.

Desta forma, considerando as discussões apresentadas pela autora supracitada, é preciso estabelecer a discussão sobre a gestão democrática e o projeto político-pedagógico no interior de um contexto socioeducativo que considere, dentre outros elementos:

• O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
• O significado da escola no processo educativo;
• A igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
• O currículo e seu sentido crítico e criativo;
• A relação que se impõe entre gestão democrática, qualidade de ensino e avaliação institucional.

Assim, das alternativas propostas, a correta é a Alternativa B, que afirma estarem corretos os elementos II, IV e V. Esse gabarito destaca a importância do significado da escola no processo educativo, o papel crítico e criativo do currículo e a relação intrínseca entre gestão democrática, qualidade de ensino e avaliação institucional, aspectos fundamentais para a construção de um projeto político-pedagógico eficaz e congruente com os princípios da gestão democrática.

b) Estão corretas II, IV e V

Letra B

[...] é preciso estabelecer a discussão sobre a gestão democrática e o projeto político-pedagógico no interior de um contexto socioeducativo que considere outros elementos, tais como o significado da escola no processo educativo, o currículo e seu sentido crítico e criativo, a relação que se impõe entre gestão democrática, qualidade de ensino e avaliação institucional, sem os quais não é possível concretizar a atitude democrática na gestão da escola e a construção de seu projeto pedagógico (HORA, 1994, p. 58)

fonte: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:RoTW3hieTPIJ:www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_artigo_ped_unioeste_lucianelazzarotto.pdf+&cd=2&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br&client=opera

Sem acessar a leitura da autora citada, ficou mais difícil responder a questão. Por que o item I - Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas são inerentes à gestão democrática; todavia não se aplicam à construção do Projeto Político Pedagógico.

Exato "MENTORIA PEDAGÓGICOS"

E com isso se cobra conceitos de teorias críticas mas se eterniza o ensino TRADICIONAL, ao selecionar os que melhor DECORAM... perpetuando a tradicional decoreba uma vez que não é sobre conceitos de gestão democrática e/ou Projeto Político Pedagógico, mas sobre quem falou o que, dentro de mesmas correntes de pensamento.