A utilização de documentos escritos com os alunos, em sala d...

A alternativa correta é a D - permite o diálogo do aluno com realidades passadas e desenvolve nele o sentido da análise histórica.

Ao analisar a questão, é importante compreender que ela se refere ao uso de documentos escritos em sala de aula como recurso didático em aulas de História. O texto citado como exemplo trata da complexa relação entre a política de terras e o trabalho no contexto da crise da escravidão no Brasil Império. Esse é um exemplo de fonte primária que pode ser usada para ensinar história de maneira a estimular o pensamento crítico e a habilidade de análise dos alunos, em vez de apenas transmitir informações.

As habilidades desenvolvidas no aluno ao utilizar documentos históricos originais incluem a capacidade de compreender contextos diferentes do atual, de analisar criticamente narrativas e eventos passados, e de construir sua própria interpretação sobre os fatos estudados, desenvolvendo assim um pensamento crítico e analítico.

A alternativa D é correta porque destaca esses aspectos pedagógicos. A utilização de documentos escritos históricos em sala de aula propicia o diálogo entre o aluno e as realidades passadas, essencial para que ele possa se conectar de forma mais significativa com a matéria. Ao mesmo tempo, fomenta o desenvolvimento do sentido da análise histórica, o que é fundamental para que o aluno possa não apenas memorizar fatos, mas também compreender e interpretar processos históricos complexos.

Esse método também é reconhecido por incentivar no aluno uma postura ativa de investigação e reflexão, em vez de uma aprendizagem passiva baseada na simples memorização. Por isso, a opção D expressa mais adequadamente o propósito de utilizar documentos históricos em sala de aula no ensino da História.

D

permite o diálogo do aluno com realidades passadas e desenvolve nele o sentido da análise histórica.