Historicamente a escola tem sido um espaço para grupos homo...

A alternativa correta é a C, que descreve a prática da bidocência como um arranjo de docência compartilhada em sala de aula para turmas com estudantes com e sem deficiência. Essa prática envolve um professor da disciplina específica e um professor da área de Educação Especial trabalhando juntos no planejamento e na execução das aulas, assegurando um ensino que respeite a heterogeneidade dos alunos.

Essa abordagem é parte do paradigma da Educação Inclusiva, que busca não apenas garantir o acesso de alunos com necessidades específicas nas escolas comuns, mas também promover a qualidade de sua participação e aprendizagem. Na bidocência, os professores colaboram para criar estratégias e adaptações curriculares que atendam a todos os alunos, reconhecendo suas individualidades e promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo.

A alternativa C está correta porque reflete esse compromisso colaborativo entre os docentes, que é fundamental para a inclusão efetiva. O professor da disciplina e o professor de Educação Especial se unem para desenvolver práticas pedagógicas inclusivas, o que envolve um planejamento conjunto e uma ação pedagógica integrada, em vez de práticas segregadas ou paralelas, que seriam caracterizadas pelas outras alternativas.

As demais opções apresentam modelos de atendimento que não correspondem à integração e colaboração propostas pela Educação Inclusiva e, por isso, são incorretas. A alternativa C é a única que descreve um modelo de prática pedagógica que efetivamente atende ao paradigma da inclusão, promovendo a equidade e a participação plena de todos os alunos no processo educativo.

C-

Acontece por meio do arranjo de docência compartilhada para uma turma que tenha alunos com e sem deficiência. Um docente da disciplina específica e um professor da área da Educação Especial realizam em conjunto o planejamento do que vai ser ensinado, tendo em vista a heterogeneidade do grupo de estudantes