O currículo deve ser entendido numa perspectiva prática que...

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Q1913054 Pedagogia
O currículo deve ser entendido numa perspectiva prática que envolve diversas dimensões, desde decisões administrativas até a práxis pedagógica, levando em conta os itinerários formativos, múltiplos, diversos e subjetivos. Essa reflexão nos leva a uma concepção de currículo ligada àquilo que realmente se efetiva nas escolas, ou seja, aos saberes produzidos no processo de ensino-aprendizagem. Sobre esse ponto é correto afirmar que o currículo: 
Alternativas

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Alternativa correta: D

Vamos analisar esse tema importante. A questão aborda o currículo não como um documento estático, mas como algo que está em constante transformação e em interação com as práticas pedagógicas, experiências e vivências de todos que fazem parte do ambiente escolar. Isso inclui alunos, professores, administradores e a própria comunidade.

Quando falamos em currículo, estamos nos referindo a muito mais do que meramente uma lista de conteúdos a serem abordados em sala de aula. Estamos falando de um conjunto de práticas que refletem as crenças, valores, saberes e necessidades de uma comunidade, e que são produto das relações sociais e da cultura na qual a escola está inserida.

A alternativa D está correta porque reconhece que o currículo materializa a experiência, as vivências, as crenças, as representações e os saberes de uma comunidade. Esta perspectiva é corroborada por teóricos contemporâneos do currículo, que argumentam que ele é construído socialmente e é tanto um produto quanto um processo das dinâmicas sociais e culturais.

As outras alternativas apresentam uma compreensão limitada ou estática do currículo, o que não condiz com as abordagens contemporâneas desse campo. O currículo é influenciado por uma multiplicidade de fatores e é uma construção coletiva que deve ser flexível e adaptável, promovendo o crescimento e o desenvolvimento tanto individual quanto coletivo dos estudantes.

Entender o currículo desta forma implica reconhecer a importância da diversidade e da inclusão, que são elementos fundamentais em uma sociedade democrática e plural. Além disso, ressalta a importância de considerar as vozes e experiências de todos os participantes do processo educativo na elaboração e na prática curricular.

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Materializa a experiência, as vivências, as crenças, as representações e os saberes de uma comunidade

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