Segundo Hoffmann (2017), professores precisam ter esclareci...

Gabarito: Alternativa D

Antes de explicar por que a alternativa D é a correta, é importante entender o contexto da avaliação educacional, conforme proposto por Hoffmann (2017). A avaliação em educação transcende a mera aplicação de testes e provas objetivando medir o conhecimento do aluno. Avaliar é um processo complexo e contínuo que deve levar em consideração diversos aspectos da aprendizagem, incluindo as habilidades, competências, atitudes e o desenvolvimento cognitivo e socioemocional dos estudantes.

Na alternativa D, é destacada a importância de o professor ter consistência metodológica no processo avaliativo. Isso significa que o professor deve planejar criteriosamente como será a avaliação dos alunos, contemplando os objetivos de aprendizagem e as diversas formas de expressão do conhecimento. Ao considerar que a avaliação é parte integrante do processo educativo, o professor não apenas aplica instrumentos avaliativos, mas também participa ativamente dos mesmos, elaborando propostas que levem em conta as múltiplas dimensões da aprendizagem.

Essa abordagem é fundamentada na avaliação formativa, onde o foco está em utilizar a avaliação como ferramenta para promover o desenvolvimento do aluno, e não apenas para classificá-lo ou rotulá-lo com base em resultados quantitativos. Portanto, a alternativa correta destaca a necessidade de o processo avaliativo ser planejado e desenvolvido de forma a refletir um compromisso com o crescimento contínuo dos estudantes, uma característica central das teorias de avaliação modernas na educação.

Ao compreender esse contexto, fica evidente que a alternativa D é a mais alinhada com os princípios da avaliação educacional contemporânea e com o pensamento de Hoffmann sobre o tema, justificando assim a sua correção.

Gabrito D-

Ao avaliar, o professor precisa seguir uma consistência metodológica, definindo previamente o que vai ser considerado em cada ação desenvolvida por esse aluno, na qual ele também faz parte desse processo ao elaborar suas propostas avaliativas.