O trabalho pedagógico com projetos didáticos valoriza a par...

A alternativa correta é a C, que afirma que o projeto é uma atividade intencional e social, que contempla um problema, objetivos e produtos concretos. Este tipo de abordagem pedagógica, conhecida como trabalho por projetos ou pedagogia de projetos, envolve a construção de conhecimentos de forma colaborativa e significativa.

A justificativa para esta alternativa ser a correta reside no fato de que na pedagogia de projetos, alunos e professores trabalham de maneira integrada, buscando solucionar problemas reais ou questões relevantes para o grupo. Este método valoriza a participação ativa dos alunos em todas as etapas do processo, desde o planejamento até a execução e avaliação. O projeto didático não se limita a reproduzir conhecimentos, mas sim a aplicá-los e transformá-los, resultando em produtos concretos que demonstram o que foi aprendido e construído coletivamente.

Essa abordagem contrasta com métodos mais tradicionais de ensino, onde o conhecimento é visto como algo a ser transmitido pelo professor e memorizado pelo aluno. No trabalho com projetos didáticos, o ensino é contextualizado, os conteúdos são tratados de maneira interdisciplinar, e o desenvolvimento de habilidades e competências é tão importante quanto a assimilação do conteúdo. A participação é contínua e fundamental, diferentemente do que é mencionado nas alternativas A, B e D, que sugerem uma abordagem mais passiva dos alunos na aprendizagem.

Além disso, a alternativa E também não é apropriada, pois a pedagogia de projetos é justamente uma crítica ao ensino disciplinar que trata os conteúdos de forma estanque e descontextualizada. A ideia é que, nos projetos didáticos, os conteúdos sejam interligados e que o conhecimento seja visto como algo dinâmico e em constante evolução.

Portanto, a alternativa C é a resposta correta porque reflete os princípios fundamentais do trabalho pedagógico com projetos didáticos, os quais incluem a intencionalidade, a socialização, o enfrentamento de problemas e a geração de produtos concretos como evidência do aprendizado.

C

é uma atividade intencional e social, que contempla um problema, objetivos e produtos concretos.