Sobre as teorias da aprendizagem, relacione a Coluna 1 à Col...
Coluna 1
1. Teoria Construtivista de Bruner.
2. Teoria Sócio-Cultural de Vygotsky.
3. Inteligências múltiplas (Gardner).
Coluna 2
( ) No processo de ensino, deve-se procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.
( ) Desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD); o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz; o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado.
( ) O aprendizado é um processo ativo, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados. O aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
- Gabarito Comentado (1)
- Aulas (6)
- Comentários (2)
- Estatísticas
- Cadernos
- Criar anotações
- Notificar Erro
Gabarito comentado
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Alternativa correta: E - 3 – 2 – 1.
A questão em análise é uma típica questão de concursos públicos que aborda as diferentes teorias da aprendizagem e suas respectivas contribuições para o entendimento dos processos educacionais. Para resolvê-la, é necessário conhecer as principais ideias de cada um dos teóricos mencionados e suas teorias, aplicando esses conhecimentos na relação com as descrições fornecidas.
Justificação da alternativa correta:
O primeiro parêntese se refere às Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner. Segundo essa teoria, cada indivíduo possui várias inteligências (linguística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpessoal, intrapessoal e naturalista), e o aprendizado se torna mais eficaz quando as atividades educativas respeitam e exploram essas diversas inteligências. Assim, o enunciado que sugere identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e explorá-las para o aprendizado de determinado conteúdo alinha-se perfeitamente com a teoria de Gardner.
O segundo parêntese refere-se à Teoria Sócio-Cultural de Lev Vygotsky. Essa teoria destaca a importância das interações sociais no desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem. Vygotsky introduziu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD), que é a diferença entre o que o aprendiz pode fazer com ajuda e o que pode fazer sozinho. Essa abordagem ressalta que o conhecimento é construído socialmente antes de ser internalizado pelo indivíduo.
O terceiro parêntese descreve a Teoria Construtivista de Jerome Bruner. Bruner acredita que o aprendizado é um processo ativo, no qual o aprendiz constrói novos conceitos baseados em seus conhecimentos prévios. O aprendiz é visto como um solucionador de problemas que filtra e transforma informações, formula hipóteses e toma decisões, o que é um processo de construção de significados.
Portanto, a correspondência correta entre as colunas é: 3 - Inteligências múltiplas (Gardner), para o primeiro parêntese; 2 - Teoria Sócio-Cultural de Vygotsky, para o segundo parêntese; e 1 - Teoria Construtivista de Bruner, para o terceiro parêntese.
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Comentários
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Gabarito E.
Falou em zona de desenvolvimento proximal (ZPD) só pode ser Vygostsky.
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