Muitos educadores, reconhecendo que a velocidade de aprendiz...

A alternativa correta é a B, que afirma que Vygotsky vê o aprendizado como "um processo profundamente social, enfatizando o diálogo e as diversas funções da linguagem na instrução e no desenvolvimento cognitivo mediado". Para entender essa assertiva, precisamos nos aprofundar um pouco nos conceitos-chave de Vygotsky, que são fundamentais na Pedagogia e na Psicologia Educacional.

Vygotsky é conhecido por sua teoria sociocultural do desenvolvimento cognitivo. Ele destacou a importância das interações sociais e da linguagem como ferramentas essenciais para o desenvolvimento cognitivo. Em sua teoria, ele introduziu o conceito da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que é a diferença entre o que uma criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com ajuda. Isso significa que a aprendizagem é mais eficaz quando o ensino é direcionado para a ZDP da criança.

O papel do "outro mais capaz" (um professor, um colega ou um adulto) é crítico nesse processo, pois ele pode fornecer o suporte necessário (a "mediação") para a criança avançar no seu desenvolvimento. Vygotsky não via a aprendizagem como um processo isolado ou puramente mecânico, mas como algo que é enriquecido e acelerado através das interações sociais e do uso da linguagem.

Portanto, quando falamos no aprendizado como um processo profundamente social segundo Vygotsky, estamos destacando que o desenvolvimento cognitivo não se dá isoladamente, mas é mediado pelo contexto social e cultural em que o indivíduo está inserido. Isso é justamente o que a alternativa correta sugere, ao mencionar o diálogo e as várias funções da linguagem como partes integrantes desse processo.

Espero que essa explicação tenha ajudado a clarear a importância da interação social e da mediação na teoria de Vygotsky e por que a alternativa B é a correta.

B- Vygstsky é humanista e comportamentalista e a aprendizagem se dá através do empirismo, ou seja, dá experiência interacionista com o meio social

najla carneiro, Vygotsky é construtivista. 

interacionista a forma dele pensar sobre educação.

o empirismo só considera o fator exogeno, para Vygotsky tanto o fator endogeno quanto exogeno trabalha juntos.

Um processo profundamente social, enfatizando o diálogo e as diversas funções da linguagem na instrução e no desenvolvimento cognitivo mediado. 

Zona  de desenvolvimento próximal no a qual a criança recebe  mediação   de um adulto, do professor ou de outras crianças mais experientes.

GABARITO: B

Vygotsky vê o aprendizado como um processo profundamente social, enfatizando o diálogo e as diversas funções da linguagem na instrução e no desenvolvimento cognitivo mediado.