A relação educador-educando não deve ser uma relação de impo...

Como um sujeito passivo na construção do conhecimento, assumindo o educador um papel de autoridade didática nesse processo, como um indivíduo que tem mais conhecimento.

Como um sujeito interativo e ativo na construção do conhecimento, assumindo o educador um papel autoritário nesse processo, como um indivíduo mais experiente.

Como um sujeito exclusivo para papeis de escolarização na construção do conhecimento, assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente.

Como um sujeito interativo e ativo na construção do conhecimento, assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente.