Para Contreras (2002), a autonomia, no contexto da prática d...

Autonomia no contexto da prática de ensino representa um conceito multifacetado, que envolve a integração e o equilíbrio de diversos elementos, segundo Contreras (2002). Trata-se de um processo contínuo de construção que é essencial para o âmbito educativo.

A alternativa correta é a letra D, que afirma que a autonomia no ensino é tanto um direito trabalhista quanto uma necessidade educativa. Isso significa que, além de ser um direito assegurado aos professores, permitindo-lhes lecionar com liberdade e responsabilidade, a autonomia também é fundamental para criar um ambiente de aprendizagem eficaz, onde os alunos possam desenvolver suas próprias habilidades de pensamento crítico e independência.

As demais alternativas não capturam a complexidade e a amplitude do conceito de autonomia no ensino. A autonomia não pode ser simplificada a uma definição autoexplicativa (alternativa A), nem se restringe apenas ao desenvolvimento pessoal ou ao compromisso profissional (alternativa B), nem exclusivamente aos aspectos de relacionamento (alternativa C). E, embora possa estar associada à defesa de valores profissionais (alternativa E), essa relação é apenas uma parte do que a autonomia representa no contexto educacional.

Portanto, a autonomia é um aspecto chave que permeia não apenas a prática profissional docente, mas também o processo de ensino-aprendizagem, influenciando diretamente na qualidade da educação oferecida.

Gab D

Tal qual está escrito no livro dele.