A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da E...

Alternativa correta: C - tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é um marco na busca por uma sociedade mais justa e igualitária, onde todos têm o direito de aprender juntos, independentemente de suas particularidades. Esta política enfoca o acesso, a participação e a aprendizagem de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação em escolas regulares, visando a inclusão plena.

Para entender a alternativa C, é fundamental conhecer o papel do Atendimento Educacional Especializado (AEE), que é uma modalidade de ensino que visa complementar ou suplementar a formação do aluno com vistas à sua autonomia na escola e na vida social. O AEE deve promover recursos e estratégias que possibilitem o acesso ao currículo em condições de igualdade, identificando barreiras que impedem a participação plena e efetiva do aluno e propondo soluções práticas e criativas para removê-las.

É incorreto pensar que o AEE tem a função de realizar atividades idênticas às da sala de aula comum (alternativa A) ou substituir o ensino regular (alternativa B). Também não é preciso que ele ocorra no mesmo turno (alternativa D) e nem é uma proposta pedagógica independente, mas sim complementar à escola regular (alternativa E). A alternativa C é correta porque destaca o papel essencial do AEE no desenvolvimento de estratégias que promovam a inclusão efetiva, facilitando a participação e a aprendizagem do aluno no contexto escolar regular.

Em resumo, a alternativa correta (C) reflete a essência da educação inclusiva, que é garantir que todas as necessidades educacionais especiais sejam atendidas, adaptando o ambiente, o material didático e as práticas pedagógicas para que todos os alunos possam aprender juntos, em igualdade de condições.

C - tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes.