A proposta das Diretrizes Gerais para os Cursos de Serviço Social, discutida e sistematizada pela Associação Brasileira de
Ensino em Serviço Social (ABEPSS), caracteriza-se como produto de amplo e sistemático debate, realizado pelas unidades
de ensino em todo o território nacional. Foi discutida na XXVIII Convenção Nacional da Associação Brasileira de Ensino
em Serviço Social (ABESS), que deliberou sobre a necessidade da revisão do currículo mínimo vigente desde 1982. Pode-se afirmar que as Diretrizes Curriculares da ABEPSS, expressam inúmeros avanços, dentre estes:

Question

A proposta das Diretrizes Gerais para os Cursos de Serviço Social, discutida e sistematizada pela Associação Brasileira de
Ensino em Serviço Social (ABEPSS), caracteriza-se como produto de amplo e sistemático debate, realizado pelas unidades
de ensino em todo o território nacional. Foi discutida na XXVIII Convenção Nacional da Associação Brasileira de Ensino
em Serviço Social (ABESS), que deliberou sobre a necessidade da revisão do currículo mínimo vigente desde 1982. Pode-se afirmar que as Diretrizes Curriculares da ABEPSS, expressam inúmeros avanços, dentre estes: Alternativa A: a adoção de uma tradição teórica que permite a leitura da realidade em uma perspectiva sócio histórica e crítica da realidade
e que defende o pluralismo como princípio. Ou Alternativa B: a compreensão do significado social da profissão mais amadurecida e a defesa de uma formação profissional voltada para
as demandas do mercado próprias do sistema capitalista. Ou Alternativa C: as Diretrizes Curriculares da ABEPSS, de 1996, apontam para uma nova lógica curricular, que articula três Núcleos de
Fundamentos, os quais traduzem um conjunto de conhecimentos constitutivos da formação profissional. 1. Núcleo de
fundamentos teórico-metodológico da vida social; 2. Núcleo de fundamentos da formação profissional e estágio; 3. Núcleo
de fundamentos do trabalho profissional. Ou Alternativa D: as Diretrizes Curriculares da ABEPSS estão de acordo com a perspectiva implementada nas Diretrizes Curriculares do
MEC, pois esta última fundamentou-se em todo o acúmulo discursivo realizado em quase uma década pela categoria
profissional e juntas devem fundamentar a formulação dos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação em Serviço
Social.

Associação Cearense de Estudos e Pesquisas · Accepted Answer

Alternativa [A] a adoção de uma tradição teórica que permite a leitura da realidade em uma perspectiva sócio histórica e crítica da realidade
e que defende o pluralismo como princípio.

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A proposta das Diretrizes Gerais para os Cursos de Serviço S...

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