A presença da educação formal e institucionalizada é traço ...

A alternativa correta é a C - o valor técnico especializado da educação.

Para compreender essa questão, é importante analisar o contexto histórico da educação brasileira durante o regime militar, que se iniciou em 1964. Nesse período, a educação sofreu significativas mudanças em sua estrutura e nas diretrizes que a guiavam. O regime militar priorizou uma educação voltada para o mercado de trabalho, com um enfoque no desenvolvimento de habilidades técnicas e profissionalizantes. Isso representou uma resposta às demandas de um país em pleno processo de industrialização e modernização, que necessitava de mão de obra qualificada para sustentar seu crescimento econômico.

Essa orientação esteve associada ao chamado tecnicismo educacional, que enfatizava a necessidade de preparar os estudantes para as demandas específicas do setor produtivo. Assim, a educação passou a ser vista como um meio para alcançar eficiência e produtividade econômica, seguindo uma lógica instrumental e pragmática.

Por que a alternativa C está correta? Porque reflete precisamente essa ênfase no valor técnico especializado da educação, que foi característico do período mencionado. A educação passou a ser alinhada com as políticas de desenvolvimento econômico do país, incorporando uma perspectiva de formação técnica e profissional que atendesse às necessidades do mercado.

As outras alternativas não descrevem corretamente o foco da educação durante o regime militar. A adoção de práticas produtivas e financeiras (A) não captura a essência da mudança educacional, enquanto a subjetivação ideológica relacionada a gênero (B) não foi um foco do regime. A concepção escolástica da formação humana (D) remete a uma abordagem medieval de educação, e a ética essencialista, articulada ao voluntarismo moral (E), não representa o direcionamento pragmático e técnico que predominou na educação desse período.

Portanto, ao se deparar com questões relacionadas à história da educação brasileira, é fundamental ter em mente as transformações sociais, políticas e econômicas que influenciaram as políticas educacionais e as práticas pedagógicas em diferentes períodos, de modo a identificar corretamente as características e objetivos que marcaram cada era.