Ciente de que a teorias do currículo costumam ser enquadrad...

A alternativa correta é a C.

A questão aborda as diferentes teorias do currículo, categorizando-as em tradicionais, críticas e pós-críticas, conforme a classificação de Lopes e Macedo. Para resolver a questão, é necessário compreender os conceitos-chave associados a cada uma dessas categorias.

Teorias tradicionais: focam em aspectos como objetivos, metodologia, eficiência, eficácia e racionalidade. São centradas na organização e operacionalidade do currículo, com ênfase em técnicas e mensuração.

Teorias críticas: analisam o currículo a partir de perspectivas de ideologia, hegemonia, resistência, reprodução e classe social. Estas teorias buscam entender como o currículo pode servir para perpetuar desigualdades sociais e como pode ser um campo de resistência.

Teorias pós-críticas: exploram temas como gênero, discurso, identidade, subjetividade e colonialidade. Estas teorias focam na construção social do conhecimento e nas relações de poder que permeiam o currículo, enfatizando a diversidade e a desconstrução de narrativas hegemônicas.

Justificando a alternativa correta:

Alternativa C: Gênero, discurso, identidade, subjetividade, colonialidade - Esta alternativa apresenta conceitos-chave que são característicos das teorias pós-críticas. Essas teorias examinam como o currículo é influenciado por relações de poder e como ele constrói e reconstrói identidades e subjetividades.

Explicando as alternativas incorretas:

Alternativa A: Objetivos, metodologia, eficiência, eficácia, racionalidade - Estes são conceitos associados às teorias tradicionais do currículo, que focam em aspectos técnicos e gerenciais.

Alternativa B: Ideologia, hegemonia, resistência, reprodução, classe social - Estes conceitos são típicos das teorias críticas, que analisam o currículo como um campo de luta e reprodução de desigualdades sociais.

Alternativa D: Poder, currículo oculto, escola dualista, classe social, resistência - Também relacionados às teorias críticas, estes termos focam na análise das estruturas de poder e nas formas de resistência dentro do ambiente educacional.

Alternativa E: Organização, operacionalidade, condicionamento, técnica, mensuração - Estes conceitos estão associados às teorias tradicionais, que priorizam a eficiência e a eficácia do currículo.

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Teorias do currículo, categorizando-as em tradicionais, críticas e pós-críticas, conforme a classificação de Lopes e Macedo. Para resolver a questão, é necessário compreender os conceitos-chave associados a cada uma dessas categorias.

Teorias tradicionais: focam em aspectos como objetivos, metodologia, eficiência, eficácia e racionalidade. São centradas na organização e operacionalidade do currículo, com ênfase em técnicas e mensuração.

Teorias críticas: analisam o currículo a partir de perspectivas de ideologia, hegemonia, resistência, reprodução e classe social. Estas teorias buscam entender como o currículo pode servir para perpetuar desigualdades sociais e como pode ser um campo de resistência.

Teorias pós-críticas: exploram temas como gênero, discurso, identidade, subjetividade e colonialidade. Estas teorias focam na construção social do conhecimento e nas relações de poder que permeiam o currículo, enfatizando a diversidade e a desconstrução de narrativas hegemônicas.

Alternativa C: Gênero, discurso, identidade, subjetividade, colonialidade - Esta alternativa apresenta conceitos-chave que são característicos das teorias pós-críticas. Essas teorias examinam como o currículo é influenciado por relações de poder e como ele constrói e reconstrói identidades e subjetividades.

Explicando as alternativas incorretas:

Alternativa A: Objetivos, metodologia, eficiência, eficácia, racionalidade - Estes são conceitos associados às teorias tradicionais do currículo, que focam em aspectos técnicos e gerenciais.

Alternativa B: Ideologia, hegemonia, resistência, reprodução, classe social - Estes conceitos são típicos das teorias críticas, que analisam o currículo como um campo de luta e reprodução de desigualdades sociais.

Alternativa D: Poder, currículo oculto, escola dualista, classe social, resistência - Também relacionados às teorias críticas, estes termos focam na análise das estruturas de poder e nas formas de resistência dentro do ambiente educacional.

Alternativa E: Organização, operacionalidade, condicionamento, técnica, mensuração - Estes conceitos estão associados às teorias tradicionais, que priorizam a eficiência e a eficácia do currículo.