O salto importante que se deu no conhecimento produzido sobr...

Alternativa correta: D - o processo de aprendizagem como resultado da ação do aprendiz.

A questão em foco trata dos avanços no entendimento das dinâmicas de ensino e aprendizagem e de como essa evolução permite ao professor uma ação mais assertiva no processo educativo. Uma compreensão contemporânea de educação reconhece o aluno como sujeito ativo, que constrói o próprio conhecimento a partir de suas experiências, reflexões e interações, e não como um recipiente passivo de informações.

Para resolver essa questão, é essencial que você tenha conhecimentos sobre as teorias da aprendizagem que valorizam a participação ativa do aluno. Teóricos como Jean Piaget e Lev Vygotsky defendem que o conhecimento é construído pelo próprio aprendiz, a partir de suas interações com o meio e com outros indivíduos.

Vamos analisar o porquê da alternativa D ser a correta:

Essa alternativa está correta porque reflete a ideia de que o aluno é o protagonista de sua aprendizagem. O professor atua como um facilitador, alguém que propicia ambientes, situações e desafios que estimulam o aluno a refletir, experimentar e, assim, construir o conhecimento. Esse entendimento é fundamentado em teorias construtivistas e socioculturais, que veem o processo de aprendizagem como ativo e situado, dependendo das ações e decisões do aprendiz.

Os conhecimentos necessários para resolver essa questão incluem a compreensão de teorias educacionais que se afastam de abordagens tradicionais de ensino, onde o aluno é visto como um agente passivo. Além disso, valoriza-se o diálogo, a reflexão crítica e a capacidade de o aluno relacionar novas informações com o que já sabe, em um processo contínuo de construção do conhecimento.

Portanto, ao abordar o tema, focalizamos em como as concepções modernas de aprendizagem influenciam as práticas pedagógicas, permitindo que o professor atue estrategicamente para promover o avanço do estudante. A alternativa D encapsula essa visão, destacando o papel ativo do aluno no processo de aprendizagem.

Para Weisz (2009), isso foi possível por considerar o processo de aprendizagem como RESULTADO DA AÇÃO DO APRENDIZ.

"O salto importante que se deu no conhecimento produzido sobre as questões do ensino e da aprendizagem já permite que o professor olhe para aquilo que o aluno produziu, enxergue aí o que ele já sabe e identifique que tipo de informação é necessária para que seu conhecimento avance. Isso se tornou possível porque, nas últimas décadas, muitas pesquisas têm ajudado a consolidar uma concepção que considera o processo de aprendizagem como resultado da ação do aprendiz. "

Disponível em:

https://pedagogiaonlineead.blogspot.com/2017/08/o-dialogo-entre-o-ensino-e-aprendizagem.html

Gabarito D